家庭教育是关工委工作的重要组成部分.doc

家庭教育是关工委工作的重要组成部分，霍邱家教工作一直在全市乃至全省都小有名气，影响很大，先后迎来了蚌埠、临泉、舒城、裕安等参观团体的参观考察。目前，全县各级各类学校都办有家长学校，而且每学期都要不定期召开家长会议，传授现代家教新理念，基本实现了学校教育与家庭教育的有机结合。霍邱二中、城关中心小学、城关一校、中心幼儿园、白莲中心校、龙潭中心校、宋店中心小学、石店中心小学、等省市级家教名校，在家教理论研究和创新上实现了新突破，全县家庭教育整体水平不断提升。我们的关工宣传工作也呈现出较强的发展势头。每年县关工委编发《霍邱关工信息》都在20多期，被省市业务部门采用的信息也在30条以上。征订省关工委主办的《少儿画王》杂志的数量也在逐年攀升，今年达3200多份；《少儿科技》实现了零的突破，今年征订800多份；《中国火炬》较上年度也有所增长，达220多份，在今年举办全省第五届“党是阳光我是苗”少儿书画大赛上，我县送展作品211份。
二、“双创建”活动开展情况
近年来，我们县先后组织过各乡镇关工委主任赴滁州、全椒学习考察。回来之后，我们不仅以县委组织部文件的形式制定并下发了《霍邱县争创“五好”基层关工委和“三无两有”关工村的实施意见》，而且由县委办督查室牵头，组织、人事、老干部局等相关部门负责人共同参与，对全县“双创建”工作进行了督促检查。从总体情况看，我县各级关工委：组织是健全的。无论是乡、村、社区（街道）和学校都建立健全了关工委组织，而且初步形成了相对统一的模式：即乡镇关工委主任大都由政协督查员兼任，他们在职，任务不是太重，有时间、有能力、有威望、有热情，能够抓好本乡镇的关工委工作。村级关工委主任大都由村支部书记或村委会主任兼任，老村干、老教师、老医生、老党员等为常务副主任，经常组织开展一些革命传统教育、关爱留守儿童结对帮扶活动等等，社会影响很大。学校关工委主任大都由工会主席兼任，他们在开展工会活动的时候，自觉不自觉地就把关工委工作融合进去，一并抓好落实。国有大中型企业和民营企业组建关工委工作，我们也做了一些努力和尝试，也取得了一些经验和成果，但面上推广仍有一定的难度。制度是可行的。我们结合《中国关心下一代工作章程》和《安徽省关心下一代工作章程》，制定了一系列诸如主任会议制度、学习制度、值班制度、联系乡（村）制度、办公室会议制度等一系列规章制度，而且能够按照制度规定抓好各项工作的落实。近段时间，我们几位老主任按照职责分工，根据自己时间，见缝插针，陆续到所联系的乡镇、部门和学校进行了调查研究。总体上看，大多数乡镇和县直部门都能按照要求，自觉做到领导重视、组织健全、制度上墙、活动正常、资料齐全，基本达到了“双创建”标准。如宋店、周集、冯井、龙潭、白莲、邵岗以及县委办、农委、水务局、财政局、司法局等。创建成效是明显的。通过“双创建”活动的开展，我们感到乡村变文明了、留守孩子不再孤单了、关工活动更加频繁了，老同志关心下一代的激情更高了。如龙潭镇杨楼村自开展“双创建”活动以来，主动与新农村建设结合起来，与文明家庭的评选结合起来，从而使得乡风更纯朴了，村容村貌更美了，孩子成长的环境更优了。所以我们说，任何一项工作都不能孤立地、单打一地去开展，都必须围绕中心、服务大局，把单方面的工作融入到整体工作之中，才能得到人民的拥护和社会的支持，也才能取得较好的效果。当然，“双创建”工作，我县因起步比较迟，目前仍处于摸索阶段,发展还不够平衡,少数乡镇和行政村还没有认识到创建工作的必要性和重要性，更没有把关工委工作尤其是创建工作摆上位置，所有这些都有待于在今后的工作中加以改进。
三、“留守儿童”关爱情况
我县是人口大县，全县人口162万，其中外出务工人员达40多万，由此产生了一大批父母常年不在家的群体——留守儿童。据调查，我县义务教育阶段在校学生中，留守学生占40%左右。他们有的和爷爷奶奶生活，有的托付给亲友临时监护，有的独自留在家中。因长时间和父母分离，失去呵护与监管，他们已成为一个特殊群体，健康成长受到严重影响，教育问题、心理问题、成长问题已成为社会关注焦点。面对新情况、新问题，我们在县委、县政府的高度重视和有关部门的大力支持下，积极探索关爱“留守儿童”的新思路，新模式，取得了一些有益的尝试。一是创办寄宿制学校。我们要求每个乡镇至少要建一所寄宿制初中和一些寄宿制小学，积极接纳“留守学生”。校领导和班主任轮流值班，与学生同吃同住，实行全天候24小时陪护和监管。学生的出入实行交接制，起居由生活老师负责，教学时间由班主任负责。平时对他们实行 “三个优先”，即学习上优先辅导，生活上优生照顾，活动上优先安排。这样，不仅解决了留守学生的归宿问题，而且彻底遏制了那些空巢学生上网吧和游戏厅的现象。我县龙潭镇、岔路镇、邵岗乡、城西湖乡等寄宿制学校不仅吸纳了大批“留守学生”，而且在管理上也摸索出一套行之有效的经验。像龙潭中心校有男生寝室28间，女生32间，而且全部安装了空调，有可容纳600人就餐的大餐厅，院内还有自来水设施，有洗涮大棚，有男女洗澡间。有大型锅炉一台，并24小时向学生供应开水，为留守学生提供了较为完善的学习、生活设施。二是建立留守学生帮扶制度。针对留守学生长期与父母分离，得不到亲情抚慰，我们通过多种方式对留守学生进行帮扶。如建立“代理家长制度”，倡导社会有识之士按照平等、自愿的原则与留守儿童结队帮扶，主动履行代管家长的职责，正确引导孩子成长。开展捐资助学活动，开设心理课堂，向“留守儿童”普及心理健康知识，帮助他们树立正确的人生观、世界观。建立“谈心日”制度，帮助他们克服孤独心理。三是开展多种活动，丰富“留守儿童”课余生活。针对留守儿童课余生活比较贫乏的问题，各寄宿制学校充分利用现有的阅览室、图书室、兴趣活动室等各种阵地开展丰富多彩的文体活动。同时，我县关工委每年都要结合实际，有计划地开展一系列诸如纪念改革开放30周年有奖征文活动、庆祝建党90周年中学生演讲比赛、法律知识竞赛等活动。通过一系列活动的开展，让留守学生的课余生活充实丰富，精神状态积极向上。四是综合社会力量，创办留守儿童之家。在教育、妇联等相关部门的大力支持下，姚李、龙潭、石店、彭塔等乡镇均创办了留守儿童之家。目前这些乡镇的留守儿童之家已初具规模，作用明显。他们不仅建立了一系列留守儿童制度，还配备了完善的体育设施、娱乐设施，如电脑、电话、电子阅览室等，为留守学生提供了安全的学习、休息、娱乐场所。
当然，在总结成绩的同时，我们也深知我们的工作离广大留守儿童的期盼和上级的要求，仍有相当的差距和不足。就我县而言，全县中小学生有20多万，其中父母外出务工、留在家里上学的留守儿童就有8万余人，占到40%左右。而我县目前建有寄宿制学校的也不过35所，每所学校由于受条件限制，承载能力平均不过400人，也就是说，8万多名留守儿童真正能够在寄宿制学校学习和生活的也不过14000人，比例还不到20%，还有80%以上的留守儿童仍跟随爷爷奶奶或寄居在亲戚家中，学习和生活条件仍相当艰难，关爱留守儿童工作任重而道远。儿童是祖国的未来，学生是明天的希望。留守儿童需要全社会的共同关心、关爱和关注，需要为他们撑起一片蓝天。为此，我们根据平时调研了解到情况，提出三点不成熟的建议：一是各级党委、政府要高度重视留守儿童工作，真正当成一件大事来抓，并采取有效措施，给予更多的人性化关爱；二是教育行政部门要进一步加大寄宿制学校的经费投入和办学力度，加大寄宿制学校的规范化管理，力争让更多的留守儿童都能在寄宿制学校里幸福健康成长；三是整合社会资源，充分利用乡镇文化站、村级图书室，成立留守儿童之家，建立起齐抓共管的长效机制。作为关工委老同志，我们也将尽我们关工委所能，充分发挥“五老”优势和作用，积极探索关爱“留守儿童”健康成长的新思路、新方法,并不断进行总结提高，尽心尽力地将历史赋予我们的这项光荣而艰巨的任务坚持不懈地做下。
下一步，我们将借市关工委领导来我县视察指导的东风，进一步提高认识，强化措施，在加强基层关工委组织建设、开展“双创建”活动、网吧义务监管以及关爱留守儿童等方面多下功夫，力争把我县关工委工作做的更好更实，不辜负张老主任、程老主任对我们的殷切期望。

2011年6月24日