看你怎么“想”.doc

《看你怎么“想”》教学设计
柳林中心学校 李晴
教学目标：
知识与能力：
了解心理描写的基本方法，能运用多种方法写心理活动；训练听说写的能力
过程与方法：
教师引导——学生试写——作品展示——教师指导——学生自改——再展示——点评——归纳总结
情感态度价值观：
培养学生对写作的兴趣，增强他们对写作的信心，激发他们的求知欲
教学重点：学会写心理活动的多种方法。
教学难点：熟练运用写心理活动的多种方法。
教学步骤：
一、出示本节课的学习目标
二、以“被批评”为话题进行正面写心理活动的训练
1、教师激发学生回忆自己被批评的经历。
2、教师讲述自己被批评时的心理活动。
3、教师要求学生写一写：
挨批评的时候，你心里是怎么想的？用三五句话写一写。
4、教师指导学生修改：在句子中加上“真是”“也许”“实在”“如果”“不过”等一些词语，使句子富有变化，使内容丰富，使心理活动显出波澜。
三、以“被批评”为话题进行侧面写心理活动的训练
1、ppt出示示例：一段侧面写“被批评”的心理活动的文字。
2、教师引导学生分析写法后，要求学生试着侧面写心理活动。
3、学生分享交流点评。
4、师生归纳多角度写心理活动的方法。
四、以“被批评”为话题，明确心理活动描写要表现人物性格
五、课堂小结
写心理活动，有正面写，也有侧面写，同时还能表现人物性格，这样“想”，丰富、生动、有感染力。
六、布置小练笔
运用正面写和侧面写相结合的方法，以《生气》为题写一段心理活动，并能表现人物的性格。