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“表达·交流”综合实践  独特的自我
《游园不值》课文的改写作文教学
教学目标：
1、进一步认识改写理解课文的重要性，树立写出“独特的自我”的观念。
2、学习写作读书笔记，讨论交流中进行作文教学。
3、在改写课文的同时，加深理解，学习作者热爱大自然的思想感情。
学情分析：
第一单元的课文教学中，学生初步认识到写作要追求“不一样”，要有独特的感受和见解，然而真正做到这一点是不容易的，本单元的写作强化学生的这一观念。
读书笔记是学生在五至六年级接触过的文体，现在要求在讨论交流中进一步把握作文可的教学。
设计理念：
本课设计从学过的课文中讨论对比，使学生在复习和讨论中再次领悟个性化写作的好处，树立写出“独特的自我”的观念。《义务教育语文课程标准》要求七至九年级的学生“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”。本课设计通过学习写读书笔记加深这种认识。
课时安排：
3课时
第一课时
教学过程：
复习本单元课文，认识个性化写作的重要性。
（一）本单元的课文都是描写春天的，同学们能谈谈你最喜欢哪一篇吗？并且说说喜欢的理由。
学生自由发言。（略）
老师总结：正如同学所说的，本单元的写作的对象都是春天，但是它们写的内容和表达的方式又各有各的特点。《春》展示的是温暖、湿润、明媚、万象更新、充满生机的春天，《春风》描写的则是朔风劲吹的北京春天，《春夜喜雨》表现的是夜晚细雨中的春天。面对春天，所有作者的心情也是不同的，有的歌颂，有的惊喜，有的心情还有波折。在表达方式上，有散文，有诗歌，也有说明文。正是有了这些不同，这些课文才像春天的百花一样异彩纷呈，让我们得到了美的享受。如果大家都写一样的内容，用一样的写法，那肯定会倒了读者的胃口的。
（二）讨论课文内容——是否“动错脑筋”，进一步加深理解。
尽管各篇课文有自己的写法，但它们也有共同的地方，你们能找出来吗？
明确：对春天的歌颂、赞美。
多数人对春天是肯定的，但偏偏有这么一个小学生却认为春天是不好的，请大家读课本第65页内容，讨论可以写春天的“不好”吗？这个小学生所写的作文是“动错脑筋”吗？
学生分小组讨论。
教师引导学生明确：对同一个事物由于每个人的处境、心情等的不同，必然会有不同的感受和态度，这个小学生所写的情况也是真实存在的，他认为春天不好，也是应该肯定的，只要这个看法是他真实的心情。
（三）讨论归纳怎么样写出“独特的自我”。
作品只有写得跟别人“不一样”，才能吸引人；只有在作品中表现出“独特的自我”，才能打动人。
结合本单元的课文和上述例子，请同学讨论怎么样才能写出“独特的自我”。
学生思考、讨论。教师引导归纳：
1、要发现事物的特点；
2、要用自己的心去体会；
3、选择自己有独特感受的事物作为写作的内容；
4、要尽量用与别人不同的语言和表达方式来表达。
二、布置作业
复习以前改写课文的方法，说说记叙文的写作应从那些方面入手？

第二课时
一、 回顾改写课文的方法，谈谈记叙文的六要素和常见的表达方式。
二、 请同学讨论怎么样才能写出“独特的自我”。
学生思考、讨论。教师引导归纳：
1、要发现事物的特点；
2、要用自己的心去体会；
3、选择自己有独特感受的事物作为写作的内容；
4、 要尽量用与别人不同的语言和表达方式来表达。
三、本次写作指导：
1、仔细读课文，说说作者感情如何变化？你是如何体会出来的？
2、说说文中作者眼中的景色如何？
（抓住移步换景的写作方法，注意前后文中的景色描写顺序）
3、学生自己练习写作，讨论交流。
4、教师巡视指导学生的写作语句和思路方法。
（说明：这个环节目的仍然在于让学生体会每个人对于事物的不同理解，珍惜这种感受。）
三、 根据上述写作要求，老师指导作文。
四、布置作业改写《游园不值》

第三课时
讲评作文
一、学生交流自己的作文，大家发表自己的看法。
二、老师就本次的训练重难点做一评奖。
三、优秀作文展示。

附:
（一）板书设计
“表达·交流”综合实践  独特的自我

1、要发现事物的特点；
2、要用自己的心去体会；
3、选择自己有独特感受的事物作为写作的内容；
4、要尽量用与别人不同的语言和表达方式来表达。

改写《游园不值》
叙事：去园，进园（不值），离园
抒情：高兴，生气，满足

（二）教后记：
学生作文受老师的指导思路影响较大，写景中前后由重复现象。

（三）老师下水作文
改写《游园不值》
春天，阳光明媚，生机勃勃，万物复苏，拥有着无穷的美丽。在这鸟语花香的季节里，著名诗人叶少翁走出家门，前去拜访朋友。
他迈着悠闲的脚步，朝朋友家走去，心里十分高兴。他听说朋友家的园子花开得正好，还有果树呢，想必一定美丽无比。想到这里，叶少翁不由自主地加快了脚步，翻过了几十里的山路，不知不觉中，他已经走到了朋友家门口。他抬起头，轻轻地敲了敲柴门，可是没人开，他往门缝里看了看，只见碧绿的青苔像一片绿地毯铺在地上，中间一条窄窄的石子小路，显得幽静雅致。他想：哦，大概他怕我踩坏了青苔吧，所以才关上门，听见我敲门也不来开门？呵，他可真爱惜这青苔啊!我再等等他。可他等了两个小时都不见朋友的踪影。他扫兴地摇了摇头，准备离去，忽然，他眼前一亮，原来，在柴门旁，有一枝开得正盛的红杏伸出了墙头。那粉红粉红的杏花缀满了枝头，在绿叶的映衬下，显得那么娇艳秀美。顿时，叶少翁感到神清气爽，他想：园子里一定是百花争艳，姹紫嫣红了，有火红的杏花、洁白的梨花、金黄的迎春花、粉色的芍药花......园子里生机盎然，春梅迎风绽放，飘出浓郁的芳香，月季张开了笑脸，对歌天空高歌，还有许多含苞欲放的花儿正在明媚的春光里做着甜甜的梦。
诗人被自己遐想的美丽景色陶醉了，不禁吟出了那首脍炙人口的名诗--《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。吟完便笑了起来，他认为不枉此行，因为“看”到了美丽的春色。