细节描写-让文章更精彩.doc

细节描写,让文章更精彩
————细节描写的魅力
寿宁六中 吴衍明
[教学设计理念]
　　记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。所以，学生作文缺少感人的细节描写，实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
[教学目标]
知识与技能：
1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。
2.领会细节描写的方法，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。
过程与方法：
　　1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
　　2.例文引导，掌握细节描写的方法。
　　3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。
情感态度与价值观：
培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学重点、难点：
　　1.重点：依据方法进行具体、生动的扩写
2. 难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力
　教学手段：多媒体课件，实物投影。
　教学方法：情境法、范例法、比较归纳法
教学过程：
课前预热：
法国大文豪巴尔扎克说。“唯有细节将组成作品的价值。”
    智立方的总裁杨石头说：“最能打动人心的是细节。”
那么,什么是细节，在写作中如何成功运用细节描写呢？
相信学完这节课，你们会找到答案。
一、激活课堂，游戏导入
猜一猜，他是谁？
1、他在大街上走着。
2、身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
3、身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
4、身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望， 目光始终瞄着行人的口袋和背包。
5、身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
（设计意图：比较文章片段，感悟细节描写的作用）
师：对比一下第一句和最后一句，你们喜欢那一句？为什么？
教师点评：第一句只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。最后一句增添了外貌、神态、动作细节描写。使小偷形象表现得更真实、更生动、更形象。
小结：细节描写——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻（板书）细节，让文章更精彩
是否有细节描写，决定你在中考中的作文是否是一类卷54分，还是二类卷48分。 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，中考得高分。
二、细节描写的重要性
名人谈细节
著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”
南京师范大学文学院教授何永康说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。
三：细节描写的定义及类型
1、细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。
2．细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。
3、细节描写包括：动作、语言、神态、心理、外貌，环境描写
四、指导学生，写好细节
如何展开细节描写，简要来讲，就是在关键处驻足，“慢”说细微之处，具体可以从以下几个方面努力：
1、选角度，写真情
（1） “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”
黛玉的外貌描写，体现了她多愁善感的个性与诗人般的高贵气质，也体现出她具有非凡的智慧和才华，集中体现了悲剧之美。这段描写如诗如画，是《红楼梦》中最为成功的外貌描写之一。
肖像描写，要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。
（2） （他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
动作描写要重视细微的举止，
（3） 我的最后一堂法语课！
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！
心理描写要做到细致，真实。
（4） “你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
语言描写要围绕个性，贴近人物身份，文化背景，表现人物的典型性格
（5） 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看到一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 　　　　——《风筝》
这段环境描写处处透着“冷色调”，渲染了当时的氛围，为后文写作者反思幼时欺凌小兄弟的事情奠定了情感基调。
环境描写渲染气氛，推动情节发展。
教师小结：细节描写时，要多角度，多层次的刻画。这样才能把人物的精神风貌集中传神地展现出来，教材中选用的大量情节描写，稍作分析，便会发现，虽然没人物不一样，但在写法上有共同点，都是选择两三个角度精雕细刻的。
2、 抓个性，绘特色
(1)再猜猜她是谁？
她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都穿着衣服上学。
猜不出来。为什么猜不出来？因为描写的是几乎所有人的样子，而不是特点。都是一个模子里刻出来的，只有共性，没有个性色彩。
绘特色，就是可以运用一些修辞如比喻，拟人，夸张等，增强表达效果。
明星B:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是为什么呢？”摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。走路、说话总带一个语气助词“嚎”? 尽管梳着分头,带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙裤,但他却说：“我可是纯爷们。”除了逗贫,他的高音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。
抓住俏皮的“口头禅”这个典型特征来写。
(2) 课堂练笔
请你吸取上文的教训，学会抓人物个性来描写人物，描写我们班的班长，看看谁写得最逼真，把他的个性特点写出来了。
(10分)
3、 细化动作，延长过程
（1） 细节描写时，注意动词的锤炼，因为动词对表现人物性格和揭示文章中心起着十分重要的作用。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

（2）情景指导：
初稿：那是我第一次吃糖醋排骨，外婆给我以后，我马上啃起来，味道酸酸甜甜的，真好吃。
升格：那是我第一次吃糖醋排骨，外婆从锅里捞出后，就挑出一块几乎没有斩过的猪排，吹了吹，又晃了晃，是在让它快快凉下来，然后递给我。我就这样一手抓在手里，吧叽吧叽地啃起来。那味道酸酸甜甜的，我就像吃冰棒一样，塞在嘴里舔呀，吮呀，似乎那酸酸甜甜的味永远也吮舔不尽
（3）牛刀小试（填一填）：运用人物动作细节描写的方法来表现起晚快要迟到的情景。
猛然睁开眼睛，看了一眼桌上的闹钟，还有十五分钟就上课了，而我平时从家里回到学校的时间至少也要十分钟啊。天哪！要迟到了。
我　　被子，从床上　　　，慌慌张张地　　衣服，　　鞋子，几步　　卫生间，急急忙忙　　牙刷，　　牙膏，在嘴里胡乱地　　几下，然后　　毛巾，在脸上　　两把， 着书包，飞快地　　屋子。
注意：正常使用两种及两种以上。服从文章主题的需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。
五、学以致用，巩固新知
3、她向老师认错。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
口头训练
真是“人逢喜事精神爽，闷来愁肠瞌睡多”。与“周公”他老人家的交流还没正式开始呢，却发现老师已经站在了跟前。没办法，被抓了现行，再抬头一看，同学们也饶有兴致的投来了幸灾乐祸的眼光，只见他的脸色通红，低着头，眼睛却时不时地往上瞄，两只手不停地搓着，心里就如同十五个提桶打水—七上八下，心想：大事不妙，老师这么久不说话，难道是在考虑请家长？这样的话那我放学回家肯定又要挨我老爸的一顿暴揍，算了，我先道个歉，于是，脸上挤出一丝尴尬的微笑说道：“老师，我错了！”
友情提醒：运用细节描写应注意
一、细致观察事物。调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。
二、选用典型细节。要抓住典型细节，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
三、精心锤炼词语。要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
细节描写并不是一味的细就好，不等于重复啰嗦，应抓住人物最传神的特征来写，细节描写是为了文章和主题的需要而服务的。
在塑造人物时，要想想，用哪种细节描写更合理，用其中哪种方法更好？
六：教学总结、总结提升
1、通过这件课的学习，你学到了什么？
是的，成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。
师总结：细节描写的方法还有很多，老师只是抛砖引玉，希望通过今天的学习，你们树立起细节意识，捕捉细节，关注细节，这样在写作中就不会急如走马，忽视身边美丽的风景了。
寄语同学
小事成就大事，细节成就完美。
一滴水能折射出太阳的光辉。
希望同学们能关注细节，
不只在学习中，也在生活中！
七：课后练笔，升格作文
文题：我从没有这样　　　过
要求：
１）把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。
２）以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。
３）至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。
４)  不少于６００字。