新人教版五年级上册数学上册《位置》导学提纲.doc

五年级2班新人教版数学上册《位置》导学提纲
一、自学导学提纲
1、自学教材第2页例1，在座位图上标出张亮。

2、用（2，3）表示张亮同学的位置，这个数对（2，3）表示什么含义？

3、王艳的位置在第（ ）列，第（ ）行；赵雪的位置在第（ ）列，第（ ）行。
二、合作探究提纲提：
1、确定一个同学的位置，用了几个数据？

2、这些数据分别表示什么？

3、数字之间用什么符号表示？

4、任意找你们组的一名同学，说出他在第几列，第几行，如何用数对表示？

三、合作探究提纲
1、数对（3，4）和（4，3）表示的是不是同一个位置？分别表示第几列第几行？他们有什么不同？

2、用数对表示出周明（ ， ）、张亮（ ， ）、赵雪（ ， ）三个同学的位置，你发现了什么？

3、用数对表示出李小冬（ ， ）、孙芳（ ， ）、张亮（ ， ）三个同学的位置，你发现了什么？

4、数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？

5、举出生活中确定位置的例子并说说确定位置的方法。

四、达标测评
（一）、填空
1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（  ， ）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（    ）列第（    ）行。
2.刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（                   ），（2，7）表明王兵坐在第（    ）列第（    ）行。
（二）、下面是小芳班上的座位表。
小花在第（ ）组第（ ）个位置上，可以用数对（ ， ）表示；
小健在第（ ）组第（ ）个位置上，可以用数对（ ， ）表示。