蛋白质含量.doc

燕子砭镇中心小学 四年级 数学导学案
主备人：李 强 教导处评定： 备课组长签字： 等级： 学生姓名： 学号： 组名： 编号： 1
蛋白质的含量

学
习
目
标
① 会把百分数化成分数或小数，并且利用百分数来解决一些有关的实际问题。 
②在解决问题的过程中能理解百分数化成小数或分数的必要性。 
③感受数学与生活的实际联系，通过小组合作交流，享受合作探究的快乐。
【合作探究】
（1） ①百分数化成小数（说出你的做法）。 
320%=       35%=     
②百分数化成分数（说出你的做法）。  
7%=        36%=   
（2）用百分数、小数、分数表示下图中的黑色部分。

                     用百分数表示:_______, 
用小数表示：________,
用小数表示：________.

用百分数表示:_______, 
用小数表示：________,
用小数表示：________.
（3）完成70页第1题的表格，练习分数、小数、百分数间的互化。  
（4）五年级三个班有125人，五1班占全年级人数的33.6%，五2班占全班人数的36%。
❶五3班站全班人数的百分之几？

❷五年级三个班各有是多少人？

【自主学习】
孩子们，我们知道，黄豆营养很丰富。黄豆中的蛋白质含量约占36%,250克黄豆中，蛋白质约有多少克？
（解答分数应用题的方法对于百分数同样适用）
等量关系式：_________×36%=蛋白质的含量。
列式：___________________ 
(1)你会计算250×36%吗？先试试，再仔细观察下列技巧哦！ 
① 160%=1.6      0.8%=0.008       40%=0.4。我们可以发现：
125
1
1000
8
100
0.8
5
8
100
160
从160%到1.6，0.8%到0.008，40%到0.4，去掉百分号后，同时把小数的小数点都是向___移动了___位。 试一试：150%=（      ）     0.3%=（      ）     20%=（      ）  
5
2
100
40
②160%= =      0.8% = = =
40% = = 。
我们可以发现：百分数化成分数，
可以先把百分数化成（    ），然后再化简成（       ）。 
试一试：150%=（       ）     0.3%=（        ）     20%=（       ） 
（2）根据①②，小组之间互相说一说百分数化成小数和分数的方法吧。

❸男生占全年级总人数的48%，男人有多少人？女生有多少人？

20
9
3
1
5、在□填上“＞”、“＜”或“＝”。 
33%□     0.75□75%    45%□     99.9%□1  
4
1

1 □1.25%  12□120%     0.55□5%    
50
1
11
9

81.8%□    100%□1    □2%

【展示交流】
抽查自主学习成果
指名展示合作交流中的问题
【拓展延伸】
商店运来640千克的水果，上午卖出30%，下午卖出60%，这时商店还剩下多少千克水果？

一批零件的合格率是98％，正品有2040个。废品有多少个？

【课堂检测】
1、把下面百分数化成分数： 
28%＝         160%＝          0.8%＝         5%＝ 
75%＝         24%＝           65%＝        125%＝ 
2、先求出商，再化成百分数： 
250÷150＝           4.2÷7＝           40÷160＝ 

124÷50＝            3÷8＝              8÷12＝ 

2、判断。100
25

① 千克=25%千克。     （     ）  
②1千克和8千克的12.5%一样重。   （     ） 
③一种商品先降价10%，再涨价10%，现价与原价相等。（     ） 
3、综合题 
①某小学有学生3000人，其中90%的学生参加了医疗保险，这个学校有多少个学生参加了医疗保险？ 

②一本书共有600页，丽丽第一天看了全书的30%，还剩下多少页没看？  

当堂检测成绩

我的疑惑
教学反思