画夜景教学反思.doc

《画夜景》教学反思

是以"夜色"为主的创作绘画课。根据《美术
新课程标准》所确立的阶段目标， 《画夜景》一课属 于"造型·表现"学习领域，即通过"看看、听听、 想想、画画"等方法，大胆、自由地把所见所闻、 所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
根据本课的特点和二年级学生的认知规律，我 采用"欣赏、交谈、想象"为主要教学手段创设情
境。 因为这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，
他们那快乐的、充满童趣的、不受制约的想象会像
火山一样喷涌不止。 白昼变黑夜"的魔术让学生感 "
受到了黑夜的美，充分激发了学生的学习兴趣，纷 纷想要探究夜的奥秘，从而引出了课题。在接下来 的教学中，我让学生想象夜晚的景象，聆听宁静天 空中传来的声音，让学生的想象力和聆听力得到了 启发。学生对于夜其实并不陌生，每个人都有自己 的认识和理解。通过看一看美丽的烟花，让学生感 受色彩美，理解深浅色对比使画面所产生的对比效 果，在"画一画"美丽的烟花时，我教授学生一种 新的表现方法——渐变法，通过表现使烟花更加的
鲜艳、美丽。

美术课上，给学生提供大量的图片和影像资料
是必不可少的，能带给学生直观的印象。因此在教 学中我出示了一系列的夜景图：城市夜景、小镇夜
景、大海夜景等，通过"看一看""比一比"
、 ，让学
生感受不同场景下夜景给人的感受是不同的，从而 引出了是灯光、建筑、行人、车辆等把夜景装点得 如此美丽。由此，引入大家都熟悉的昆山夜景，通
过"看一看""说一说"来感受昆山的美丽夜景， 、
加强学生对昆山的热爱。最后的作业是让学生用蜡
笔在黑色的卡纸上"画一画心中的夜景" 给学生一 ，
个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的 绘画工具进行描绘，注意色彩的运用。并播放轻音 乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中
展开思路、 胆表现，
大 体验造型活动所带来的乐趣，
激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬。在评 价的环节，我采用了自评和互评的方式，锻炼了学
生的艺术鉴赏能力和表达能力。
在授课的过程中，学生的兴趣一直比较浓厚， 但是我感觉自己讲课的部分多了一些，应该把更多 时间去交给学生，让他们去多看多想多说，充分的 调动起孩子探究的积极性，让大家都参与到交流与 讨论中来，这样也许会达到更好的教学效果。在中

间环节画烟花时，大部分学生都能做到，但有的学
生没有按老师的要求画出烟花的不同形状与色彩， 而是从头到尾画的是长短不同的线条与大小不同的 点，这些点和线充满了整个画面，看上去很乱。同 时，在学生绘画创作过程中我发现学生对于怎样构 图、色彩搭配等问题还不是很清楚，有的学生甚至 用黑色的蜡笔来构图。这些问题的产生，是由于我 疏忽了强调深浅色彩的对比会使画面产生不同的的 效果，使教学难点没有能很好的突破。在今后的教 学中，我会更加注重学生在使用颜色的过程中，灌 输一些简单的色彩知识的运用以及构图的合理性， 使培养学生对色彩的敏锐感觉，提高学生的构图表
现能力。

是以"夜色"为主的创作绘画课。根据《美术
新课程标准》所确立的阶段目标， 画夜景》一课属 《
于"造型·表现"学习领域，即通过"看看、听听、 想想、画画"等方法，大胆、自由地把所见所闻、 所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
根据本课的特点和二年级学生的认知规律，我 采用"欣赏、交谈、想象"为主要教学手段创设情