化石吟说课材料sfs.doc

《化石吟》说课材料

广州市赤岗中学 娄红玉

一 教材简析

1、 《化石吟》是一首科学诗,写科学家通过研 究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞
美了科学的神奇与人类的伟大。本单元重在
培养学生的科学精神和探索未知世界的兴
趣,而《化石吟》作为第一篇课文，应是引导
学生走进科学宫殿的前奏。它以诗的形式写
科学的内容,也正是许多学生所喜欢的。 所以
教师要充分调动学生探究科学的积极性,激
发他们热爱科学的热情。

2、 《化石吟》也是一首语言优美的诗歌，节 奏鲜明,声调和谐,感情丰富。应指导学生反
复诵读,细细品味。 体会作者由衷的赞美之情, 感受诗歌的韵律之美,激发学生热爱文学的
热情。

二 教学目标

1、 有感情地朗读课文，把握内容，体会感
情。

2、 理清结构，揣摩语言，展开合理的联想
和想像。

3、 增强求知欲，培养科学精神和探索未知
世界的兴趣。

三 教学重点

1、 在朗读中体会诗歌的节奏、音律之美。

2、 发挥联想和想象，认识科学的神奇和人
类的伟大。

四 教学策略

1、吟诵法。

诗歌教学首先应重在朗读吟诵，在诵读中体
会诗歌的节奏,诗歌的韵律,诗歌的感情；在
诵读中揣摩词语的形象精炼,句子的含义隽 永，在诵读中表达自己的独特感受和体验。.

2、联想想象法。

科学的探索同样需要丰富的想象。依据现存 的化石推测逝去的世界,依据科学的分析想
象神秘的故事,在合理的联想想象中引发学 生的思考,激发他们浓厚的科学兴趣和强烈
的求知欲望。

五 学习方式

1、自觉参与

教师营造良好的学习气氛,创设适宜诵读的 情境活动,促使学生全身心地投入到诵读中
来。读中见意、读中品词、读中悟情，使学
生的主体能动性得到进一步发挥,参与意识
不断加强,自觉主动地参与到学习中来.