纪念日教学设计.doc

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《纪念日》教学设计

教学目标：

1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，

畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。

2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民

及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。

3、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学

生的组织创新能力。

教学重点：

围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践

活动。

教学难点：

围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践

活动。

课前准备：布置每个学生搜集与纪念日相关的资料。

教学过程：

一课时

同学们，六月有一个属于你们的节日，你们知道吗？( ) 学生 对了，那一天，全国

各地都要进行隆重的庆祝活动，我们学校也举行了盛大的文艺汇演活动，来庆祝这个

快乐的节日，接下来请同学们看一段视频，回顾那气势恢宏的场面。

一、观看录像片激情导入

师：（大屏幕出示庆祝"六. "儿童节时的盛大场面）同学们，刚才视频上播 一

放的这个场面你们还记得吗？（学生：当然记得）对了，这就是今年"六. "儿童 一

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节我们学校举行庆祝活动的盛大场面。 你们一定也从当中看到了自己的身影了吧！ （学

生）对了，这就是你们自己的节日"六. 一"儿童节，一个值得纪念日子。

师：同学们，有些事情，我们常常记起，有些场面，会经常出现在脑海，有些日

子，我们是永远不应该忘记的，因为那一天发生过一些重大的值得我们纪念的事情，

因此，每年的那一天，我们都要举行活动进行纪念，也就把那一天定为一个纪念日。

关于纪念日，你又了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题）

二、认识纪念日交流整理

师：同学们，开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好

地面对未来，比如五月份就有许多值得纪念的日子，请大家看大屏幕：

出示 57 页文字内容：你知道"九一八"事变吗？1931 月 18
年9 日，

1. 由阅读文字，画出你认为重要的词句。 自

2. 你的阅读收获。 说说

3. "纪念日"的意义。 说说

（1 可以使我们以史为鉴，不忘国耻。板书：（铭记历史） ）

（2 可以使我们开阔眼界，增长知识。板书（增长知识） ）

（3 可以陶冶情操，提升我们的精神境界，更好地面对未来。（陶冶情操） ）

师：接下来请大家看课本 57 的这些内容，这是五月份的几个纪念日，谁来读给 页

大家听？

学生读。老师板书。（五一、五四、世界红十字日，国际护士节）

师：大家有没有注意到日历的空白中的省略号是什么意思？

学生（表示五月份还有其它的纪念日）

师：除了这些纪念日，你还知道其它的纪念日吗？

学生回答（3 ）

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