得道者多助-失道者寡助.doc

得道者多助 失道者寡助（教学设计）
福建省上杭县第三中学 梁志香
教学目标
一、熟读并背诵课文。
二、学习、积累文言词语。
三、了解本文开头提出论点后，运用对比，逐层深入的论证的写法。
四、理解课文的思想内容，初步理解“天时、地利、人和”“得道多助、 失道寡助” 的含义 ，并从中受到教益。
教学过程
了解孟子
孟子，名轲，战国时期思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。 孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下，主张和平，反对战争。提倡君王要“与民同乐”，人与人之间要相亲相爱，希望人们能安居乐业。曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用，退而与弟子著书立说。其言论和行动的记载，保存在《孟子》一书中。《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养，伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇，是孟子和他的弟子万章等合著的。此书不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。 《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》合称四书。
学习课文
一读课文，粗通文意
1、域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。
2、得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/ 顺之。
二读课文，理解词句
1．重点实词
得道：施仁政。 道：王道 仁。 米粟：泛指粮。 城 ：内城。 郭：外城。
天时：有利于作战的天气、时。地利：有利于作战的地理条。人和：人心所向，内部团结。君子：施行仁政的人。 池：护城河 兵革：武器装备；武力
2.活用的词
固：形容词的使动用法 使……巩固 威：形容词用作动词 震慑 征服
环：名词作状语 围 域：名词用作动词 限制 畔：通“叛” 背叛
3.古今异义：
亲戚：古：族内的人和族外的人（内亲外戚）；今：和自己家庭有婚姻关系的成员。
去：古：逃跑 ； 今：到 ……去 。 池：古：护城河； 今：池塘。
委：古：放弃 今：委……
域：古：界限，限制； 今：地域。 是：古：这 ； 今：判断动词。
4.多义词：
兵革 ：①.泛指武器装备；② 武 力。 利：①.精 良； ②. 强 大。
道 ：①.会天大雨，道不通。（行走的道路） ②. 策之不以其道。 （方式,方法;技能）
③. 得道多助,失道寡助。伐无道,诛暴秦。 （道义、正义、仁政）
5.句子：故君子有不战，战必胜矣。
三读课文，理理结构

小 结：本文选自《孟子•公孙丑下》是一篇短论，论述了战争中民心向背的问题，指出民心所向，是战争胜负的主要因素，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。
作 业：
1.查找资料说说“君子、得”还有哪些意义？补充1－2个“得道多助”的历史故事。
2.查找资料了解孟母三迁和孟母断机杼故事。
3.背诵课文。
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