象征手法.docx

《象征手法》教学设计
执教人：梁润秋（2017年4月5日第八周星期三八3班）
一、 学习目标：
1、理解象征手法的概念和作用；象征与比喻的区分。
2、运用象征手法写一段话。
二、学习重点：理解象征手法的概念和作用；象征与比喻的区分。
三、学习难点：运用象征手法写一段话。
四、教学过程：
（一）巧借生活习俗导入话题：
同学们，我们在一些婚庆现场，看到新娘子一般穿红色衣服拜天地，为什么穿红色呢？（生七嘴八舌）炒百合是喜宴上不可缺少的一道美味菜肴，有什么意义呢？（生七嘴八舌）为什么新年时，家家户户都会挂桔子呢？（七嘴八舌）
师小结：原来呀，象征手法是从生活中创造出来的。今天，我们来把象征手法运用到写作中去。（出示标题及学习目标）
（二）结合第二单元学习内容复习象征手法：
看图，同学们想到了什么？（出示图片：海燕、朔方的雪、夸父逐日、飞蛾扑火、雨、浪）
（生七嘴八舌）
师提问：这是一种什么写作手法？（生齐说）
师追问：请用文字表述概念。
师生归纳：象征是通过特定的容易引起联想的具体物象，表现与之相似或相近特点的概念、思想、和感情的艺术手法。
师点拨象征手法的要点：从自然现象引发对人生的思考。
（三）联系自然物象深化象征手法的应用：
1、出示图片：由竹子你想到什么？由菊花你想到了什么？由仙人掌你想到什么？由木棉花你想到了什么？由松树你想到了什么？由蚂蚁你想到了什么？
2、点拨象征与比喻的区分：
一、表现形式不同：象征要求“神似”；比喻要求“形似”  。
二、介绍的对象不同：象征的对象不把意思直接说出,而让读者去理解。比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。
三、两者范围大小不同：象征是文学创作中的一种表现手法,它的对象是整篇的文章,至少是文章中的一大段话；比喻的范围比较小,一般局限于一两个句子中。
（四）实战演练：自选物象，以象征手法写一段话。
师举例：例：土，附着在大地上，就是土壤。漂浮在半空中，只能是尘埃。
（象征：做人不能心浮气躁，要脚踏实地。）
草绳，绑在白菜上，五块钱一斤；绑在螃蟹上，五十块钱一斤。
（象征：一个人，跟对了朋友或跟对了团队才活得更有价值）
落叶、小草、台阶、跑道、闹钟、粉笔……
（五）总结象征作用、好处。
（六）作业：运用象征手法写一段话，注意联想要恰当，象征意义要明确。