资源描述
教学理念
通过观察与学习，使学生有浓厚的读书兴趣，让学生在读中感悟，读中积累，激发学生收集大熊猫的相关信息资料，培养学生积累运用表达的能力。
教材分析
《大熊猫》是一篇说明文，课文分别从大熊猫的外形特点、生活习性和食物特点三个方面作了具体说明。课文语言通俗易懂，字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。学生深入领会后，大熊猫的可爱形象就会跃然纸上，从而激发学生喜爱大熊猫、保护大熊猫的思想感情。
学情分析
儿童对动物的喜爱仿佛是与生俱来的，这便对他们学习本课提供了情感、态度方面的支持，并且学生通过玩具、电视、书籍、图片等对大熊猫也有了些了解。
教学目标
1．指导学生认识10个生字，会写7个汉字.
2．正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫，树立保护大熊猫、保护动物的意识。
教学重点、难点
1、 认识和学会本课生字，背诵自己喜欢的段落。
2、 结合插图理解课文内容，了解大熊猫的外形特点、生活习性和食物特点。
教学过程
(一)由图入手启发谈话
1．出示大熊猫，让孩子们看图画，简单说说大熊猫的样子。
2．师：大熊猫真可爱。那我们今天一起学习这篇课文吧!
板书：大熊猫
(二)自读感悟，读通全文
1．借助汉语拼音自读课文，画出本课生字，要求做到把课文读正确，读通顺，特别要读准字音。
2．数一数课文有几个自然段，知道每个自然段讲什么?
(课文共4个自然段)
第1自然段，写大熊猫是动物园里最吸引人的动物。它是珍贵的动物。
板书：珍贵
第2自然段，写大熊猫的样子。
第3自然段，写大熊猫的活动情况。
第4自然段，写大熊猫的饮食。
板书：样子活动饮食
(三)指导朗读．理解感悟
1．再读全文。
2．把自己喜欢的段落多读几遍。
(1)小组合作，把自己喜欢的段落读给小组同学听。
(2)读给全班同学听，大家评议。
(3)试着把自己最喜欢的段落背下来。
3．播放大熊猫的生活录像片。
感受大熊猫憨态可掬的形象，学习用课文中的词语来描述片中的大熊猫。
(1)大熊猫的样子：
板书：身子胖尾巴短毛很光滑
四肢黑身子和头白黑眼圈
(2)大熊猫活动情况
板书：小：活泼爬上爬下
长大：不爱活动爱睡觉
(3)吃什么?
板书：竹叶竹笋
(四)巩固练习
1．以“开火车”的游戏方式，读词语卡片，巩固认识生字。
2．用生字开花的方法，给生字组词，巩固识字生字。
(五)指导书写生字
1．结合写字教学要求，学习新的偏旁“人字头”“四点底”。
2．指导学生在《写字》本上练习写生字。
(六)实践活动
1．有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的同学，或从网上下载的有关大熊猫的资料，说给大家听听，并在小组交流。
2．读“词语花篮”中的词语，再自主选择，填写自己喜欢的词语。
(七)课外阅读
读《语文同步读本》中的《我是国宝》《丹顶鹤》，让学生加深认识大熊猫和丹顶鹤，增强保护珍稀动物的意识。
文章脉络
身子胖，尾巴短
外形特点 四肢黑，身子，头白
圆圆的黑眼圈
大熊猫 毛茸茸的黑耳朵
小时候 活泼
生活习性 爱吃 竹叶 可爱、珍奇
长大后 爱睡觉
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