XXXX学年第一学期三年级作文兴趣小组活动总结.doc

XX-XX 学年第一学期三年级作文兴趣
小组活动总结

小学三年级是作文教学的起步阶段，学生写作
时总是困难重重，无话可说，无事可写，成为普遍
现象， 久之形成的写作恐惧心理更是教学中的障碍。
为了学生作文起步顺利，学校组织了三年级作文兴 趣小组，由我负责教学。新课标指出中年级段的作
文教学对学生提出的要求是能不拘形式地写下见闻、
感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象 最深、最受感动的内容，愿将自己的习作读给别人
听,与他人分享习作的快乐。 总结作文兴趣小组的活
动,我做了以下尝试：
一、培养习作的兴趣。
"兴趣是最好的老师。 学生有了兴趣，就能使 "
注意力集中，积极思维。习作也不例外，学生如果 有了习作的兴趣，就能提高作文教学的质量。三年 级的学生是学习习作起步阶段，课标已经降低了习 作的难度，我主要引导学生写自己想写的事，抒自 己想抒的情，写出自己的快乐，写出自己的烦恼， 这就是心情作文，生活作文，让孩子觉得作文并不
可怕，从而激发学生的写作热情。 用我手写我心" "

是我对学生习作的要求，我注意从激发兴趣着眼，
多渠道地指导学生观察想象、训练学生说话作文，
使学生不再畏惧，把作文当成一件趣事。
二、阅读中积累语言。
"读书百遍，其义自见""熟读唐诗三百首， ，
不会作诗也会吟"让学生在读中积累语言是第一位 ，
的，也是提高学生读写能力的有效手段。三年级的 学生积累的素材有限，要想提高三年级学生的习作 水平，就必须增加学生的语言积累。我给学生提供 课外阅读的书目，要求培训班的学生每人手头上要 有两三本的作文书，把学生的阅读兴趣从课内迁移 到课外，让学生在课外阅读过程中，不断增加自己
的词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。
三、生活中积淀素材。
生活中蕴涵着丰富的写作素材，学生习作，就
是用笔描述生活中的事，歌颂生活中的人，抒发生 活中的情。但对于三年级的学生来说，他们往往不 知道应该怎样去运用生活中的材料，因此我引导学
生通过以下几种方式积淀素材。
1、在"读、看、听"中积累词汇。
俗话说： 好记忆不如烂笔头"
" 。我要求学生对
于优美词句、精彩片断要养成做摘录的好习惯，鼓

励学生在理解、记忆的基础上，有意识地移植到作
文或说话中去。
2、教会学生捕捉生活的镜头。
生活是作文的源泉，我注重引导学生捕捉生活 中的镜头，以及在学校、家庭、社会出现的丰富多 彩并具有典型意义的场景、事件和人物，用随笔的 形式把这些材料记录下来，如课堂中随机发生的事 情，校园、班级里开展的各项活动，邻里间的故事 等，激发学生热爱生活，去观察生活，去发现生活， 让学生在不知不觉中感受到生活中有数不尽的新鲜
事。
四、教学中提高技艺。
作文兴趣小组的每次课堂教学，我都有具体设
计，不仅明确每次作文要学生写什么内容的要求， 而且要明确让学生学什么写作知识和写作技巧方面 的要求。重点通过以下方面提高学生作文的技巧：
1、充分发挥学生的主体作用，使学生理解教学 过程并主动参与全程训练，作文与做人结合，养成 良好的作文习惯，促进学生素质的提高。充分发挥 学生主观能动性，使学生主动地、独立地、创造性
地学习。
2、在评价与修改方面下功夫。