XXXX学年度八年级第一学期地理培优扶弱工作总结.doc

XX-XX 学年度八年级第一学期地理培
优扶弱工作总结

XX-XX 学年度八年级第一学期地理培优扶弱工
作总结
我所担任的是八年级的地理教学，学生在学习 程度上、学习态度上都存在很大的差异，学生两极 分化严重。为了使同学们有所进步、有所提高，充
分挖掘其潜力， 全面展现自我， 让他们找到自信心， 培养他们对地理课的兴趣。通过开学这段时间的培
优补差，我把工作具体总结如下：
一、思想教育是培优补差的根本。
老师倾注真诚的爱，在感情上亲近学生，在学
习上帮助他们，在生活中关心他们，使他们真正感 到老师可亲、可信、可敬。这样，他们才会主动亲 近老师，才会乐意接受老师的批评和教育。平时我
就注意面向全体学生， 公平， 正对待每一位同学， 公
通过谈心、个别交流的形式，给予全班学生同样的
关心指导， 同样的信赖和尊重， 同样的鼓舞和期待。
使每个学生端正学习态度，有积极进取的心态。
我还在思想道德方面培养他们积极向上的乐观 的心态。时刻提醒自己注意，同学们需要的，首先

并不是书本知识，而是需要被关心、帮助、爱护，
使他们不健康或者畸形的人格、心理得到矫正。因 此，我时刻都在注意改变自己，改变自己的观念、 改变自己的态度、改变自己习惯。平时的为人处事 本着理解的原则，摸清同学们犯错的原因和动机， 想办法接触他的同学，与家长联系、与教过他的老 师联系等多种形式，从侧面了解其学习生活背景、 家庭教育背景、心理发展过程、成长经历等等，为 转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定，自 我控制能力差的学生，我教育他们认真调整他们的 心态，帮助他们抵制外界不良因素的引诱，培养他
们的自我控制能力，培养他们顽强的意志。
二、因材施教是培优补差的有效措施
根据每个学生的特点，特别是个性鲜明的
学生， 因材施教"创造不同的成功教育方法，不伤 "
害任何一个学生，严格要求优等生，充分挖掘他们
的潜力， 培养高素质的拔尖人才。 关注热爱后进生， 使他们减轻压力，感受到来自老师与集体的爱，享 受大家庭的乐趣。做到以下几点：1、备好教材、备 好学生、写好学案。2、分组实施竞争、合作、互助
的方法。3、实施堂堂清、日日清的原则。

三、知识测验，做好培优补差工作
每次测验后，要求每个学生不断调整近期学习
目标与学习对手。 帮助学生分析进步与退步的原因，
找到查漏补缺的方法， 及时引导学生端正学习态度，
做到胜不骄、败不馁。
通过和差等生的接触， 我发现现在的学生，
尤其是一个班的学生，在智力上和其他学生没有太 大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以 及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老 师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏
陶。
对于优等生的培养，则是让他们在掌握课堂内 容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适当的 给他们推荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他 们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一 些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且
让学生在学习知识的过程中， 渐掌握学习的方法， 逐
对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明
白学习就是一个积累的过程。
因此，不管是优等生还是差等生，包括班级中 间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关 注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在