XXXX学年度第一学期七年级语文教学工作总结.doc

XX-XX 学年度第一学期七年级语文教
学工作总结

XX-XX 学年度第一学期七年级语文教学工作总
结
广坝农场中学朱俊东
XX—1--21
本人这学期担任七（2）八（2）班语文教学工
作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时 批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉 猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求 学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得， 不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉
悟， 并顺利完成教育教学任务。 现将工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智
慧的学科。 新课改的大背景中，
在 学生的自主学习，
培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨 论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我 在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让 学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习
的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖。
"兴趣是最好的老师" 。在教学中，我十分注
重培养和激发学生的学习兴趣。 譬如， 在导入新课， 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围 中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课 型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文 的画面让学生进入情景,比如在教>一文我展示有关 木兰诗的戏剧,从视觉和听觉调动学生的情感;也可 用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬 念¼¼引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的
灵性，开启学生学习之门。
(二)、 培养积极探究习惯， 发展求异思维能力。
在语文教学中， 阅读者对语言意义、 言情感、 语
语言技巧的感悟， 很大程度上与学生的生活经历、 在
知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语 文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁 者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论 中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈 的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵 性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思 考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不 同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，

让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，
再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道 理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课 堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不 吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中 体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生
表述自己对课文的理解和感悟， 使学生理解和表达，
输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广
阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起
来。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，
其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的 深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要 内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩 之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩 给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点， 引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的 形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在 感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品 评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如 在《斑羚飞渡》的阅读教学中，我是这样引导学生