培养计划-济南大学泉城学院卓越工程师教育培养计划XXXX.docx

济南大学泉城学院机械设计及其自动化专业
“卓越工程师教育培养计划”本科人才培养方案
第一部分 培养标准
一、学校培养标准
1.0具有良好的政治思想品德、人文科学素养、社会责任感和工程职业道德
1.1具有拥护中国共产党、拥护社会主义，服务祖国、服务人民的思想政治素质，并且能够正确处理人与人、人与社会的关系；
1.2具有正确的社会责任感，坚持道德上正确的主张，坚持实践正义原则，愿为他人作出奉献和牺牲；
1.3具备诚实、守信、正直、公正、爱岗、敬业、刻苦、友善、对科技进步永远充满信心、勇于攀登的工程职业道德
2.0具备基础人文知识以及与本专业相关的科学知识；
2.1具有思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论等人文科学知识的应用能力；
2.2掌握并能应用基本科学与数学知识，包括数学、物理等，并能将基础知识运用到本专业的学习中；
2.3比较系统地掌握本专业必需的工程理论基础知识和工程技术基础知识，主要包括工程力学、机械学、电工与电子学、机械工程材料及成型技术、机械制造技术基础、自动控制技术、市场经济与企业管理等基本知识与技术；
2.4掌握机械工程学科所需的高级应用型工程基础知识，包括机械制造装备设计、数控技术、建材机械设计、机械优化设计、机械制造自动化、机械系统设计、特种加工与精密加工等；
3.0具有机械设计制造及自动化领域的技术应用能力、技术设计、开发能力和解决问题的能力
3.1掌握本专业领域内的专业技术，了解学科前沿和发展趋势；
3.2具备从事机械设计制造及自动化领域的应用、维护、管理等工程实践能力和技术设计、开发能力，并具备一定创新意识；
3.3具备较强的工程设计和产品开发能力，具有初步的科学研究能力和一定的组织管理能力；
3.4具备运用所学理论、技术和方法，从机械设计制造及自动化领域的设计、开发、应用、维护和运营管理中发现问题、分析问题，提出解决问题的方法、建议和方案；
3.5掌握中外文资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；
3.6培养良好的系统性思维，掌握系统论的相关知识，能够用系统论的观点分析工程实际问题；
4.0具备健全人格，能利用专业表达工具，主动有效地与团队成员进行沟通与交流
4.1树立科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务；
4.2具有团队合作的精神，在团队中发挥自己的优势，能够以人格魅力和领导艺术在协作中体现自身的领导能力；
4.3有良好的沟通能力和协调能力，能以文字、口头等各种方式扼要表述自己的意见，并进行交流，在人际交往中恰当地进行意见交流；
4.4掌握一门外国语，能够熟练阅读和翻译本专业外文文献资料，能够较好地进行学术交流；
5.0了解企业和企业管理，具有创新意识，明确个人、企业、社会三者关系
5.1了解工程实践对社会发展的重要意义；
5.2认识企业的基本运作和经营模式，具有一定的管理知识；
6.0具有对终身学习的态度，合理规划职业生涯
6.1具有终生学习的态度，始终保持对知识的强烈求知欲望；
6.2科学安排个人的时间，运用卓有成效的方法进行个人掌控资源的管理；
6.3保持对自己清醒的认识和客观的评鉴，并能以此态度对待工作和人生，合理规划职业生涯。
二、学校培养标准的实现矩阵
专业培养标准实现矩阵，如表1所示，其功能是将专业培养目标明细中所规定的知识、能力和素质的要求落实到具体的教学环节和企业工程实践环节。由课程、项目、实习实践、各类课外活动以及企业工程实践环节所构成的教学环节将专业培养目标明细所列出知识、能力和素质要求以相互联系、相互支持的方式进行统筹与整合，一体化地实现专业培养标准。
专业培养标准实现矩阵采用介绍（I）、讲授（T）和应用（U）表示某一知识或能力在各具体教学环节的培养方式。这三种方式的应用说明如下：
介绍（I）
l 对学生谈及或进行简单介绍
l 针对此知识/能力没有明确的教学目标要求
l 关于此知识/能力的授课、讨论和实验的时间都少于一小时
l 没有同本知识/能力相关的练习、项目或作业要求
l 一般没有考核（考试或其他手段的考核）要求
讲授（T）
l 对学生有明确的要求
l 作为学习目标，学生的认知水平知识要提高一级（从不知道认知、从认知到理解、从理解到应用、从应用到分析评价、从分析评价到创新等）
l 关于此知识/能力的授课、讨论和实验的时间至少一小时
l 设计有关于此知识/能力的练习、项目或作业要求
l 一般会有考核要求
应用（U）
l 学生可能在此知识/能力方面已经具备一定的程度，或学生有能力通过自己的努力达到本环节的要求
l 尽管没有直接关于此知识/能力的考核，学生可能需要应用它去完成其他教学目标
l 对于此知识/能力的学习没有时间限制
l 不直接采用讲授/练习/项目/作业等方式提高本知识/能力水平
l 不直接使用测验或其他考核手段评估此知识/能力

表1 济南大学泉城学院机械制造及其自动化专业培养标准实现矩阵

第二部分 培养方案
一、 业务培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，人文素质与科学素养深厚，基础扎实、工程能力强、具有创新精神的卓越工程师。毕业生能够在机械工程及自动化领域和相关交叉领域内，从事科学研究、工程设计、机械制造、运行管理及经营等方面的工作。
二、 业务培养要求
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：
1.比较系统地掌握本专业必需的技术理论基础知识，以及力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料及成型技术、机械设计工程学、机械制造技术、自动控制技术、市场经济与企业管理等相关的基本知识与技术；
2.具有本专业必需的制图、计算、测试和基本工艺设计与操作等技能和较强的计算机应用能力；
3.掌握本专业领域内的专业技术，了解学科前沿和发展趋势；
4.具备较强的工程设计和产品开发能力，具有初步的科学研究能力和一定的组织管理能力；
5.具有良好的语言文字表达以及人际沟通能力；
6.掌握中外文资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；
7.掌握一门外国语，能够熟练阅读和翻译本专业外文文献资料。
三、主干学科
力学、机械工程、控制科学与工程。
四、主要课程
画法几何与机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工技术、电子技术、微机原理与应用、控制工程基础、测试技术、机电传动与控制、机械工程材料与成型技术、互换性原理与技术测量、机械制造技术基础等。
五、主要实践性教学环节
1.军训：第一学期2周。学生进校后在军队教官指导下进行2周的军事训练。
2.认识实习：第二学期1周。认识本专业的工程实际，了解本专业的工程特点、国内外的技术现状及发展方向，在企业进行，由教师和企业工程师联合指导。
3. 工程测绘与工程图学训练：第二学期2周。掌握工程测绘和机械制图的基本技能。在校内实验中心进行。
4.金工实习：第三学期4周。初步了解金属冷热加工基本原理、基本方法和基本技能，熟悉机械加工设备、检测设备及基本工艺。在企业及工程训练中心进行，由教师和企业工程师联合指导。
5.电工电子实习：第三学期1周。初步了解电工、电子工具的使用，掌握基本操作技能。利用所学理论知识，自行设计、安装、调试有使用价值的电子线路，培养理论联系实际，分析和解决基本电子线路问题的能力和实际动手能力。在校内工程训练中心完成。
6.机械设计综合课程设计：第四学期2周，掌握机构运动参数的确定、机械运动方案的拟定等。在企业进行，由教师和企业工程师联合指导。
7.机械设计工程实践（一）：第五学期2周。掌握典型机械零部件设计方法，具备初步的机械设计能力。在企业进行，由教师和企业工程师联合指导。
8.机械设计工程实践（二）：第六学期2周。巩固和深化基础理论知识，提高解决实际问题的能力；掌握从功能出发进行方案设计的能力；在训练和提高设计的基本技能的基础上，提高学生的创新能力；学生在资料的收集、分析的基础上，构思解决问题的新方法。在企业进行，由教师和企业工程师联合指导。
9.机械制造综合课程设计：第五学期2周。巩固所学理论知识，培养学生工艺设计能力及夹具设计能力。设计典型零件的加工工艺规程及部分工序使用的夹具，为毕业设计及以后的工作打下良好基础。在企业进行，由教师和企业工程师联合指导。
10.机械制造工程实践（一）：第六学期2周。熟悉典型零件的数控车削、铣削加工的工艺、设备、数控编程、数控加工、数控机床操作特点。在企业进行，由教师和企业工程师联合指导。
11.机械制造工程实践（二）：第六学期2周。熟悉特种加工的工艺、设备、加工、操作特点。在企业进行，由教师和企业工程师联合指导。
12.机电系统综合课程设计：第五学期2周。初步掌握典型机电传动与控制的设计方法，具备初步的机电传动与控制设计能力。在企业进行，由教师和企业工程师联合指导。
13.机电系统工程实践（一）：第六学期2周。掌握机电系统中检测、驱动系统构成、连接、调试方法。在企业进行，由教师和企业工程师联合指导。
14.机电系统工程实践（二）：第七学期2周。掌握机电系统中数控系统构成、连接、机电联合调试方法。在企业进行，由教师和企业工程师联合指导。
15.生产实习：第七学期4周。初步了解机械工程方面的生产过程、机电设备类型和工作原理。熟悉机电设备的安装、维修与管理等基本知识，初步掌握机电一体化产品的设计、开发、制造、工艺等方面的实际技能。在企业进行，由企业工程师指导。
16.专业方向工程实践：第七学期2周。巩固所学专业知识和专业技术，结合所学专业方向，合理设计产品的机械结构、工艺方案及控制系统，具备机械工程领域中产品的基本设计能力。在企业进行，由教师和企业工程师联合指导。
17.毕业实习与毕业设计：第八学期15周。综合运用所学理论知识、方法和技能，开展实际工作，培养和强化社会沟通能力；配合毕业设计，开展调查研究，培养面对实际问题的正确态度和独立分析解决问题的基本能力；培养良好的职业精神，适应毕业后实际工作的要求。培养学生综合运用所学专业理论知识和技能的能力，进一步提高分析问题和解决问题的能力；学会阅读参考文献，收集、运用原始资料的方法以及如何使用规范、手册、产品目录，选用标准等技能，提高进行机械工程及自动化领域的工程设计和机电一体化产品的开发和设计能力。在企业进行，由教师和企业工程师联合指导。
六、修业年限：基本学制为4年，学习年限为3-8年。
七、授予学位：工学学士。
八、课程体系及学时学分比例：
1．课程总学时（2670+50周）学时（180学分），其中必修课（1974+50周）学时（163学分），占91%；选修课272学时（17学分），占9%。理论教学课程学时2246（130学分），实践教学课程学时50周（50学分），具体学时分配情况见表2。
表2 毕业总学分及学时基本要求与分配表
课程类别代码
课程类别名称
学分数（个）
占总学分比例（%）
课内学时（个）
01
人文社会科学基础课（必修）
16
9
256
02
自然科学基础课（必修）
24
13
398
03
素质能力基础课（必修）
31
17
600（80）
04
通识选修课(通选课)
6
3
96
05
工程知识基础课（必修）
21
12
360
06
工程技术基础课（必修）
21
12
360
07
工程技术方向课（选修）
6
3
96
08
工程技术任选课
5
3
80
09
集中实践课程
50
28
50周
毕业总学分(合计)
180（5）
100
2246（80）+50周
2．集中实践教学环节50学分。
3．本专业总学分180学分，其中实践教学学分50，占28%。
九、毕业标准与要求
参加本专业卓越工程师教育培养计划的学生应系统掌握机械设计，电子技术及计算机技术等基本理论及专业知识，并具备后续学习应用相关专业知识的能力，综合运用所学知识进行计算机辅助设计与制造、机电产品开发、生产过程控制设计、维护与管理。具体的课程学习与实践环节必须满足以下全部要求：
1．具有良好的政治思想品德、人文科学素养、社会责任感和工程职业道德；
2．达到国家教育部要求的大学生体育合格标准；
3．修满本培养方案规定的180学分。
十、专业指导性教学计划进程表
根据机械设计制造及其自动化专业卓越工程师培养标准和知识能力体系，对实践课程前三年采用分散实习的方式，第四年为集中实践和毕业设计，其中专业课程的学习可采用现场授课的方式，也可采用学校集中授课的方式，时间限定为半学期。对条件成熟的构造类课程，尽量采用到企业进行学习。课程设置如下表3所示。
表3 机械工程及自动化“卓越工程师”培养计划
课程
模块
课程
性质
学分
要求
课程
编号
课程名称
学分
学时
讲课
实验
上机
习题讨论等实践
建议学期
人
文
社
会
科
学
基
础
必
修
16
510001
思想道德修养与法律基础
3
48
32

16
1
510002
中国近现代史纲要
2
32
16

16
1
510003
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
6
96
56

40
2
510004
马克思主义基本原理概论
3.0
48
32

16
3
510005
形势与政策（上）
1.0
16
16

5
510006
形势与政策（下）
1.0
16
16

6
选修
2

人文社会科学类选修课
2

自
然
科
学
基
础
必修
24
510016
线性代数与空间解析几何A
3.5
56
56

1
510030
高等数学A（一）
4.0
64
64

1
510031
高等数学A（二）
6.0
96
96

2
510020
概率论与数理统计A
3.5
56
56

3
520036
大学物理(1)
4.0
64
64

2
520037
大学物理(2)
2.0
32
32

3
520259
大学物理实验(1)
1.0
30

30

3
选修
2

自然科学选修课
2

素
质
能
力
基
础
必
修
31

540001
大学英语1
4
64
64

1
540002
大学英语2
4
64
64

2
540003
大学英语3
4
64
64

3
540004
大学英语4
4
64
64

4
520240
信息技术应用基础
2.5
48
24

1
040001
大学生职业生涯指导
(1)
(16)
(16)

7
540006
应用写作
1.5
24
24

2
520003
C语言程序设计
3.0
64
32

32

2
520114
专业导论
(1)
(16)
(16)

3
910001
军事理论与技能
(3)
(48)
(48)

1
510008
大学体育1
2
32
32

1
510009
大学体育2
2
32
32

2
510010
大学体育3
2
32
32

3
510011
大学体育4
2
32
32

4
选修
2

素质能力类选修课
2

工
程
知
识
基
础
必修
21

机械制图与公差配合(上)
3.0
56
52
4

1

机械制图与公差配合(下)
4.0
64
56
8

2

工程力学
4.0
72
64
8

3
520044
电工与电子学
3.0
48
32
16

4
520106
机械原理
3.0
48
42
6

4
520226
微机原理与应用
2.0
40
32
8

6
520238
企业管理与技术经济
2.0
32
32

6
工
程
技
术
基
础
必修
21
520096
机械工程材料与成型技术
3.0
48
42
6

4
520100
机械设计
3.5
56
50
6

5
520110
机械制造技术基础
3.5
56
52
4

5

测试与控制工程基础
4.5
80
68
12

5

机械工程软件应用基础
3.0
56
32

24

6

机电液传动与控制技术
3.5
64
52
12

6

工
程
技
术

选修
机械电子工程
520042
单片机原理与应用
1.5
24
18
6

5
520227
微型计算机控制技术
2.0
32
26
4
2

6
520055
电气控制技术
1.5
24
18
6

6
520111
机械制造装备设计
2.0
32
30
2

6
520188
数控技术
2.0
32
26
6

7
机械设计及自动化
520105
机械优化设计
1.5
32
22

10

6
520102
机械设计学
2.0
32
32

6
520111
机械制造装备设计
2.0
32
30
2

6
520104
机械系统设计
2.0
32
32

7
520122
计算机辅助机械设计
1.5
32
22

10

7
机械制造及自动化
520111
机械制造装备设计
2.0
32
30
2

6
520205
特种加工与精密加工
2.0
32
28
4

6
520112
机械制造自动化
1.5
24
24

6
520188
数控技术
2.0
32
26
6

7
520123
计算机辅助机械制造
1.5
32
22

10

7
焊接技术与工程

材料连接原理
1.5
24
24

5

焊接结构与设计
2.0
32
32

5

材料熔焊基础
2.0
32
32

6

焊接方法及弧焊电源
2.0
32
30
2

6

焊接技术与工程
2.0
32
32

7
工程技术方向选修课最低选修6学分

任选
520155
模具技术概论
1.5
24
24

5
520103
机械系统动力学
1.5
24
24

6
520121
计算机辅助电路设计
1.5
24
12

12

6
520246
有限元法
1.5
24
16

8

6
520095
机械创新设计
1.5
24
24

7
520149
流体力学与传热学基础
1.5
24
20
4

7
520094
机器人
1.5
24
22
2

7
520093
机电一体化系统设计
2.0
32
26
6

7
520126
计算机接口技术
1.5
24
20
4

7
520140
可编程控制器
1.5
24
20
4

7
520099
机械加工新技术
1.5
24
22
2

7

虚拟设计
1.5
24
24

7
520098
机械工程项目管理
1.5
24
24

7
工程技术任选课最低选修5学分

十一、专业指导性集中实践教学环节表
表4 集中实践教学环节安排表
课程编号
名 称
学分
周数
学期
实践地点
910002
军训
2.0
2
1
校内
520169
认识实习
1.0
1
2
企业
520109
工程测绘与工程图学训练
2.0
2
2
校内
520137
金工实习
4.0
4
3
企业

电工电子实习
2.0
2
4
校内
520101
机械设计综合课程设计
2.0
2
4
企业

机械设计工程实践（一）
2.0
2
5
企业

机械设计工程实践（二）
2.0
2
6
企业
520113
机械制造综合课程设计
2.0
2
5
企业

机械制造工程实践（一）
2.0
2
6
企业

机械制造工程实践（二）
2.0
2
7
企业

机电系统综合课程设计
2.0
2
5
企业

机电系统工程实践（一）
2.0
2
6
企业

机电系统工程实践（二）
2.0
2
7
企业
520180
生产实习
4.0
4
7
企业

专业方向工程实践
2.0
2
7
企业

毕业实习与毕业设计
15.0
15
8
企业
合 计
50
50

十二、保障措施
1.师资力量保证
1）师资配备
济南大学泉城学院机械设计工程及其自动化专业有多年密切联系实际的传统，有很多老师直接承担企业工程项目的设计、新产品的开发等工作，有丰富的工程实践经验，有一批有丰富企业工作经历的教师。在实施机械工程及自动化专业卓越工程师教育培养计划时，坚持“专兼结合，长短相辅”的原则，优先聘请有企业工作经历的专兼职教师进行授课或指导学生进行各类工程实践。基础课程和部分专业课程授课时独立编班，由学院选聘有丰富工程实践经验的教师授课，不能独立编班的专业课程随原专业合班上课，并配备课程辅导教师。在4年内，各试点专业要达到每届学生有6门专业课是由具备5年以上在企业工作的工程经历教师主讲。
2） 师资队伍建设
a.进一步激励专任教师到相关企业一线学习交流，完善相关企业的人员到学校兼职授课的制度和机制。
b.继续深化有利于教师工程实践能力提高的培训、交流和深造的常规机制，坚持新上岗教师到企业跟班实践半年的规定，通过鼓励青年教师到企业博士后站工作、以访问学者的身份到国内外科研院所、企业进行1-2年的学习、交流等方式，积累工程经验，提高实践教学能力。
在巩固教师队伍现有的教学水平高、教学效果好的基础上，通过上述方式，构建适应卓越工程师培养模式运行需要的教学水平高、科研能力强、工程经验丰富的师资队伍。
2.企业基地保障
多年来，坚持走校企结合产学研一体化的道路，重视科技创新、体制创新，以服务社会和加快科技成果转化为导向，发扬学科优势，与外多家大型企业建立了长期合作关系，已成为校企结合的典范，合作单位每年均接纳我专业数十名学生进行各种实习和毕业设计工作，有效地培养了学生的工程实践能力。
1）合作培养企业选择标准
本次卓越工程师培养计划的规划过程中，我们在过去卓有成效的合作基础上，按以下原则选择卓越工程师计划的合作培养企业：
Ø 地缘就近
Ø 机械装备与汽车制造领域
Ø 大型企业集团
Ø 具有设计研发能力企业
Ø 自主创新企业
2）合作培养企业
Ø 山东圣豪家纺有限公司
Ø 山东蓬莱金龙不锈钢管材有限公司
Ø 山东蓬莱环得刚阀有限公司
Ø 山东蓬莱大成洗涤机械有限公司
Ø 山东蓬莱印刷有限公司
Ø 山东蓬莱金创精铸阀业有限公司
3）合作模式
学校与上述企业签订“卓越工程师培养计划”联合培养协议，组建校企人才培养联合体。企业结合实际生产需要，定期或不定期地向学校发布岗位需求与许可信息，学生结合自己的学习进程安排实训计划。学校根据学生的学习需要与企业协调安排一定的实习岗位。实训中由企业指导教师及学校指导教师共同指导，并给出考核成绩。
3.经费保障
学校大力在经费投入上支持机械设计及其自动化专业实施“卓越工程师培养计划”，将设立专项教学经费。
1）设立机械设计及其自动化专业“卓越工程师计划”教改工作经费
围绕“卓越工程师计划”，每年设立5万元的专项经费，在人才培养模式、课程体系、教学内容和方法等方面进行教学改革，进一步推进人才培养机制创新。
2）增加教学业务经费
除日常教学运行经费外，给予参与“卓越工程师教育培养计划”培养的每生增拔400元教学业务费补贴，用于学生创新实验计划和企业实习实训等。
3）设立教学津贴专项经费
根据机械设计及其自动化专业的学生数设立教学津贴专项经费，由专业负责人总负责，主要用于教学津贴补助、校外工程导师培养指导津贴、校内工程导师工程实践工作生活津贴、服务于本计划的产学研项目资助等。

第三部分 企业学习与实践方案
实践性较强的认识实习、生产实习、毕业实习、工程实践和毕业设计采取校企联合培养方式，由校企联合确定实践教育的目的、内容和方式，并由企业直接承担部分教学任务，学生在企业培养阶段学习的时间累计不少于40周（1年）。
一、 企业学习、实践培养目标
在企业学习阶段的目标是：坚持贯彻理论联系实际方针，将课堂基础理论和专业知识学习与企业工程实践锻炼相结合、产学研相结合，通过校企合作，双方优势互补，结合机械产品的设计、制造、自动化、运用、管理等工程实际问题，联合培养培养具备良好的机械工程应用、生产管理与工程管理能力，具备良好职业道德、社会责任、国际视野以及创新能力的高级工程应用型人才。主动适应国家装备制造业、轨道交通行业发展对高端机械工程人才的需求。同时，作为工程教育改革的突破口和切入点，探索工程教育改革的新途径，引导工程教育改革的方向。
机械设计制造及自动化专业的学生经过累计超过1年系列化的机械工程企业实践培训， 能够对机械产品的设计、制造有全面的认识和了解，增加工程实践经验，能够综合应用各类基础知识和机械工程专业知识解决机械设计、机械制造、自动化和生产管理领域的实际问题，能够胜任机械设计制造及自动化相关的高级工程技术与管理工作。
二、 企业学习、实践培养要求
1.职业素养能力：熟悉行业政策法规，具备良好职业道德，了解相关企业文化、核心价值观。
2.工程实践能力：掌握扎实的工程基础知识，拥有解决工程技术问题的实践能力。
3.工程研究能力：具备工程推理和解决工程问题的能力，掌握从工程实践中探寻知识及文献查询、归纳能力。
4.工程创新能力：掌握选用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力，并经过生产运作系统的设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练。
5.工程综合能力：参与项目及工程管理，有效的沟通与交流能力、团队协作能力及领导能力。
三、企业学习、实践的内容和时间安排
1.课程教学
对于实践性较强的课程，要结合工程背景和工程实践在企业培养阶段进行。其中，数控技术、机械制造装备设计、特种加工与精密加工、模具制造工艺学、设备安装与维护、企业管理与技术经济6门课程由5年以上有企业工程经历、现场实践经验丰富的教师和企业有高级职称的技术人员主讲。
2.认识实习
在工学院工程实验中心、山东圣豪家纺有限公司、山东蓬莱
金龙不锈钢管材有限公司、山东蓬莱金创精铸阀业有限公司、山东蓬莱环得刚阀有限公司和工程训练中心完成认识实习环节。
我校每年均与国内知名机械制造企业进行合作，利用学生暑假时间，按照企业提出的不同技术要求，在生产现场进行培训和实习，并由企业的技术负责人和有工程经历的教师共同指导。学生毕业时，合作企业对参加该工程实践的学生有优先签订就业协议的权利。
通过认识实习，使学生在课程理论知识学习的基础上，通过实地考察、现场实践，获得感性知识并巩固和深化课程理论，使理论与实际相结合，为毕业后从事相关的设计、制造与使用等工作打下一定的基础。
表5企业培养阶段的任务及时间安排
序号
教学内容
各学期学时H(周数K)分配
合计
依托基地
一
二
三
四
1
2
3
4
5
6
7
8
1
数控技术

32H

192H
山东圣豪家纺有限公司

山东蓬莱金龙不锈钢管材有限公司

山东蓬莱大成洗涤机械有限公司

山东蓬莱新华印刷有限公司

山东蓬莱环得钢阀有限公司

山东蓬莱金创精铸阀业有限公司
2
机械制造装备设计

32H

3
特种加工与精密加工

32H

4
焊接技术与工程

32H

5
设备安装与维护

32H

6
企业管理与技术经济

32H

7
认识实习

1K

1K
8
金工实习

4K

4K
9
生产实习

4K

4K
10
毕业实习

4K
15K
11
毕业设计

11K
12
机械设计综合课程设计

2K

20K

13
机械设计工程实践（一）

2K

14
机械制造综合课程设计

2K

15
机电系统综合课程设计

2K

16
机械设计工程实践（二）

2K

17
机械制造工程实践（一）

2K

18
机电系统工程实践（一）

2K

19
机械制造工程实践（二）

2K

20
机电系统工程实践（二）

2K

21
专业方向工程实践
机械电子工程

2K

机械设计及自动化

机械制造及自动化

焊接技术与工程

3.金工实习
金工实习是机械工程及自动化专业必修的一个实践教学环节，是学生学习工程材料及机械制造基础等课程必不可少的先修课，它是学生获得机械制造的基础知识,了解机械制造的一般操作,提高操作技能和动手能力,熟悉各种设备和工具的安全操作使用方法；了解新工艺和新技术在机械制造中的使用；培养学生认识图纸、加工符号及了解技术条件的能力；加强了理论联系实际的锻炼，提高工程实践能力，培养工程素质的重要基础工程实践。并为学习后续课程的学习和实践打下良好的基础。
金工实习也是进行思想作风教育，培养和锻炼劳动观点、经济观点，培养严谨作风、强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高学生的整体综合素质的重要途径。
4.生产实习
生产实习是机械工程及自动化专业教学计划中一个重要的实践性教学环节，是学生强化工程意识、获得工程实践知识的主要教育形式，是学生接触企业、获得生产技术及管理知识，进行工程师基本素质训练的必要途径。
深入到机床机械制造企业、农用机械企业，汽车制造等企业以基层技术人员助手的身份参与制造、施工和管理工作，跟班完成生产实习。安排具有工程师资格的技术人员做指导老师，在指导老师的指导下，进行实习。
通过生产实习，获取直接知识，巩固所学理论，培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力。
5.课程设计
综合课程所学理论内容，根据生产现场实际问题，结合认识实习、金工实习的成果，制定课程设计的内容。由学校老师和具有工程师资格的现场技术人员联合指导完成。
通过课程设计，加强和巩固课本理论知识和方法，开发学生发现问题、提出问题和分析问题的能力。
6.工程实践
当机械工程设计、制造和机电系统主干课程理论教学完成之后，为了理论联系实际，加深学生对理论知识的理解，同时培养学生在理论指导下进行机械设计、机械制造和机电控制系统设计的能力，分阶段、分模块设置了工程实践环节。该实践环节由学校教师和企业工程师联合指导完成。
7.毕业实习
毕业实习是机械工程及自动化专业教学计划中一个重要的实践性教学环节，是学生强化工程意识、获得工程实践知识的主要教育形式，是学生深入接触企业、获得生产技术及管理知识，进行工程师基本素质训练的必要途径。
毕业实习在毕业设计方案制定前和毕业设计过程中穿插分散进行，根据毕业设计的需要，有针对性地在企业观察、测绘、测试、拆装等形式完成。由毕业设计指导教师分散安排和指导。
通过毕业实习，了解机械工程及自动化专业产品开发的设计程序、设计依据、设计内容和管理、运用、养护、维修中应考虑的主要问题，培养学生在实际生产过程中善于发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时培养和锻炼学生的动手能力，培养学生正确的设计理念、理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度，提高学生的综合素质。
8.毕业设计
毕业设计题目有企业工程师提出，经双向选择（学生选题目和导师，导师选学生）后落实，由学校老师和企业具有工程师资格的技术人员联合指导完成。
通过毕业设计，① 巩固和深化学生已学的基础知识和专业知识，完善学生的知识结构；② 培养学生查阅资料的能力，掌握国内外工业机械发展动向，了解相关领域的前沿性科学技术问题和研究进展以及政策和规定，正确使用相关的技术标准和规范；③ 培养学生掌握机电产品设计的思路和程序，提高学生方案论证、理论分析、设计计算、机械制图、技术文件编写的能力；④ 训练学生计算机应用、书面和口头表达的能力；⑤ 培养学生正确的设计思想和技术经济观点，以及理论联系实际的工作作风、勇于创新的精神、严肃认真的科学态度。毕业设计的完成，标志着一个合格的卓越工程师的诞生。
通过毕业设计，使学生受到科学研究方法的基本训练，独立分析和解决问题的能力有所提高。
认识实习、金工实习、生产实习、毕业实习在企业培养阶段的安排见表6、表7。

表6 实习领域的学习安排（实践单元和知识技能点）
实践单元
知识与技能点
时间
序号
描述
序号
描述
要求
1
认识实习
1
传统切削加工认识实习：车削加工，铣削加工，刨削加工，磨削加工，钳工加工等加工方法及设备的认识
了解
1周
2
材料成型加工认识实习：铸造加工，锻造加工，焊接加工等加工方法及设备的认识
了解
3
先进制造技术认识实习：数控车削加工，数控铣削加工，数控电火花线切割加工，数控电火花成型机加工，数控柔性制造加工等加工方法及设备的认识
了解
2
金工实习

主要内容有机械工程材料、铸造、锻压、焊接、机械加工、钳工、数控加工、非金属材料的成形和特种加工等。
了解
4周
3
生产实习
1
典型零件机械加工工艺过程实习：连杆、曲轴、气缸体、凸轮轴的机械加工工艺过程
熟悉
4周
2
装配工艺过程实习：数控车床、数控铣床、加工中心机械系统装配工艺
熟悉