浅谈小学语文书写能力的培养.doc

浅谈小学语文教学中书写能力的培养
维新学校 周应良
写字是语文教学的任务之一。国家教委十分重视写字教学，曾发出《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》，为落实上级部门的要求，作为一名语文老师，要坚持将写字纳入常规教学，并制定了相应的措施，强化写字教学。
一、培养正确的写字姿势
每天正常的写字课，教给学生正确的写字姿势，以养成良好的书写习惯。小学生的写字姿势好多已成定势，纠正起来十分困难，老师必须不断地提醒，并加以纠正和示范。每隔两三分钟，就得提醒一次：“请同学们注意‘头正、身直、臂开、足安。’并且做到：‘一尺一寸一拳头’”。教师在其间不断巡视，发现谁的姿势不正确，就给予正确地指导，另一方面，对学生的写字态度也应严格要求：“态度认真，注意力集中，凝神静气，一丝不苟”，以培养学生规范的书写姿势和态度，为提高写字水平夯实基础。
二、掌握正确的书写方法
首先，重视笔画的书写指导。从一年级起就应该重视笔画的书写指导，学生开始是写拼音字母，拼音字母多带弧形，由于书写习惯，所以，从拼音字母书写过渡到汉字的书写时一定要注意笔画的书写指导。如：“女”字第一笔是“撇点”，而学生写成“竖弯”，“山”字第二笔是“竖折”，学生写成“竖弯”，“口”字由“竖、横折、横”组成，学生写成“竖折、横折”组成，在书写指导时要及时矫正。
其次，规范偏旁部首的书写。偏旁部首大多由独体字演变而来，在写字教学中不仅要指导学生写好独体字，更要注重这些由独体字演变而来的偏旁部首。如：“格”字偏旁是“木”字旁，书写时应将“撇”变为“点”，学生极易写成“木各”。
第三，写好字，笔画顺序的规律不可忽视。在一年级的课本中已经学习了先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头后封口的写字规则。这也是初学写汉字的一个难点，要指导学生识记、把握，形成按正确笔画顺序书写的习惯。一个笔画较多的字，不仅仅是一种书写规则的指导，也要加强汉字书写的综合指导。
最后，运用田字格指导书写。小学生的空间知觉能力差，初学写字不知从何下笔，写出来的字不是东倒西歪，就是“顶天立地”。指导学生用田字格书写，可以逐步提高学生的空间知觉精确度，帮助他们掌握汉字的间架结构，空间布局，让学生能够写出整齐、漂亮的汉字。