山东省教师招考.doc

一、 选择题
1、开展教育工作，首先需要（）
A、确立教育目标   B、设计课程体系   C、加强德育工作 D、选择教学方法
2、教师提升研究技能三种路径是（）
A、自主、合作、探究        B、阅读、合作、行动研究
C、学习、讨论、创新        D、兴趣、发觉、研讨
3、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说超出他所做为可耻”，这在当今仍具备强烈教育意义。这句话出自（）
A、《大学》    B、《中庸》    C、《论语》   D、《孟子》
二、 填空题
1．马卡连柯提出德育标准是          和           。
答案：集体教育与个别教育相结合德育标准。
2．课外校外教育特点是          、             、        。
答案：自愿、灵活、实践。
三、 简答题
1． 请简明回答什么是教育机智？
2． 一堂好课标准是什么？
答案：第一、教学目标明确详细；第二、教学内容正确无误；
第三、教学方法选择恰当；第四、课结构安排合理；
 第五、板书有序；       第六、教学效果显著
四、 阐述题
教育与政治经济关系
一、 选择题
1．我国颁布实施壬戌学制是在（ ）
　　A．19　　B．19　　C．19　　D．1922年
2.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言表现出德育方法是（）
A、陶冶教育法 B、说服教育法   C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法
3.“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经惯用这首诗激励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质（）
A、自觉性     B、果断性     C、坚持性      D、自制性
二、 填空题
1.班主任领导方式通常能够分为                           三种。
答案：权威、放任、民主
2.教育过程以       为基础，促进学生发展过程。
答案：认识
   3．教学过程中心步骤：         、          。
答案：了解教材、形成概念。
   4．知识能力主要教育论是         和          。
答案：形成教育论(能力为主 )、实质教育论( 知识为主)。
三、 简答题
1. 为何教育在人发展中起主导作用?
答案：（1）教育是一个有目标、有计划、有组织、系统地培养人活动；
    （2）教育是教师依照一定社会发展要求，对青少年施加影响，促进他们取得自由全方面发展活动。
2.教师能力素养有哪些？
答案：（1）组织教育教学能力；（2）语言表示能力；
（3）自我调控能力和创新能力。
四、 阐述题
1．请阐述教育与生产力关系是什么
一、选择题
1以下说法不是杜威实用主义教育学论点是（ ）
A．教育即生活
B．学校即社会
C．做中学
D．生活即教育
2．古希腊斯巴达教育比较重视（ ）
A．军事体操教育
B．政治哲学教育
C．天文数学教育
D．全方面发展教育
3．我国首次把美育列为教育主要组成部分是在（ ）
A．19
B．19
C．1957年
D．1958年
4．我国颁布实施壬戌学制是在（ ）
A．19
B．19
C．19
D．1922年
5．教育学生必须了解学生年纪特征，这要讨教师知识结构应有（ ）
A．系统马列主义理论涵养
B．精深专业知识
C．广博文化基础知识
D．必备教育科学知识
6 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康校舍和其余教育教学设施中活动，不然就是违反了学生（ ）
A.人身自由权 B．人格尊严权 C．身心健康权 D．陷私权
7. 教师职业最大特点在于职业角色（ ）
A．多样化 B．专业化 C．单一化 D．高尚化
答案：DABDDCA
二、填空题
1.在我国，课程主要由三部分组成，即（ ） 、（ ） 、和教材。
答案：课程计划、学科课程标准
2.在确定教育目标依据问题上两种片面理论是（ ）和（）。
答案：个人本位、社会本位
三、简答题
1．简述当代教育特点？
答：1）反应生产发展需要2）与生产劳动日益结合3）教育得到普及和发燕尾服4）教育形式多样化
2．简述教师劳动特点？
答：教师劳动具备师范性、复杂性、创造性、长久性和迟效性。
四、阐述题
1．论依靠主动原因、克服消想原因德育标准。
参考答案：在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中主动原因，限制和克服消极原因，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不停进步。这一标准是对立统一规律在德育中反应。每一个学生思想品德内部都存在主动和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又能够转化，当主动原因居主导地位时，学生品德表现很好；反之，则较差。落实这一标准要求是：①要用一分为二观点，找出学生思想品德中主动和消极原因；②善于创造条件使主动原因健康成长，并逐步使这一原因成为学生思想原因中主导力量；③要培养学生进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。
一、选择题
1. 构建学习化社会理想主要表现是（ ）
A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正规教育
2. 为适应科学知识加速增加和人连续发展要求而逐步形成教育思想和教育制度称为（ ）
A．终生教育 B．普通教育 C．职业教育 D．义务教育
3. 孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（ ）
A．启发式教学 B．学习与思索相结合 
C. 因材施教 D．学习与行动相结合
4. 西方教育史上，首倡“从做中学”是（ ）
A．布鲁纳 B．康德 C．杜威 D．卢梭
5. 心理学家提出了发展关键期或最好期概念，其依据是身心发展（ ）
A．次序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．互补性
6. 决定教育领导权是（ ）
A．生产力 B．科学技术 C．文化 D．政治经济制度
参考答案：1．C 2．A 3．B 4．C 5．B 6．
二、填空题
1．德育通常包含思想教育、（  ）、（  ）和道德教育四个基本方面。
2．教师是教育工作组织者、（　），在教育过程中起（　）作用。
参考答案：1.政治教育 法纪教育2.领导者 主导
三、简答题
1、简述教育学功效？
答：1）能够帮助人们深刻地认识教育现象。2）能够使教师上有完备知识结构3）能够为进一上学习教育学理论打下基础4）能够形成规范化思索和表示能力能够提升实践工作理性水平。
2、简述原始教育特点？
答：主要是教劳结合1）是同生产劳动和社会生活亲密结合教育2）是普及平等教育3）教育内容是社会生产、生活需要要适应4）教育形式，方法和伎俩极为简单。
四、阐述题
1、学校教育制度改革
（1） 转变教育观念，深入端正办学指导思想。“一个服务”变为“四个服务”（即升学变为适龄学生、学生素质、合格新生和合格劳动者）
（2） 探索全方面实现基础教育培养目标运行机制。突破“一切围绕升学考试”。明确学校培养目标
（3） 改革学制，渗透或引进职业技术教育，全方面实现“双重担务”。“3+1”（前三年文化课，第四年职业技术课）
（4） 改革课程，建立以全方面提升学生素质为中心内容课程教材体系。课程和教材改革（教改关键内容）。 趋势：必修课（为主）、选修课、活动课和社会实践课“四结合”。
（5） 减轻学生课业负担，让学生生动活泼地进行学习。落实《中共中央国务院关于深化教育改革全方面推进素质教育决定》、《面向二十一世纪教育振兴行动计划》。
一、选择题
1．普及义务教育始于（ ）
A．原始社会
B．奴隶社会
C．资本主义社会
D．社会主义社会
2．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，首次确立了“六·三·三”学习阶段和年限学制是（ ）
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制
3．学生既是教育对象，又是教育过程中主体。学生主体作用最高表现形式为（ ）
A．自觉性
B．独立性
C．创造性
D．主动性
4．教材包含（ ）
A．教科书
B．CAI软件
C．教学参考书
D．以上三者皆是
参考答案：CDCD
二、填空题
1．一名合格教师应具备能力结构包含：组织教育和教学能力；（　）能力；（　）能力；自我调控能力。
参考答案：语言表示 组织管理
2.教学工作包含（   ）、（   ）、（   ）、（   ）、（   ）步骤。
参考答案：备课，上课，辅导答疑，作业布置与批改，学业成绩检验与评定
3、人本主义教学理论，它代表人物是（）
参考答案：卡尔罗杰斯
三、简答题
1．简述中外古代教育特点？
答：1）具备鲜明阶段性和等级性2）与生产劳动要脱离3）个别施教与师生关系不平等。
2、简述政治对教育制约作用？
答：1）政治决定教育领导权2）决定受教育权利3）决定着教育目标性质和德育内容。
四、阐述题
1.结合人生阶段与教育，谈谈你对终生教育了解：
终生教育制度是一个全新教育制度，它采取开放、灵活、动手与动脑相结合方式，传授给学生一生都能够受用学习技能，在终生教育制度下，成人教育地位得到全方面提升，学生需要会得到更多地满足，个性会得到充分发展，考试失败与成功概念将失去意义。教育对不一样人生阶段有不一样意义，终生教育恰好能够满足人生各个阶段教育要求，从童年期到老年期，每一个人每一个年纪阶段都有其优势与劣势。为了使每个人在每一个阶段都生活得有意义，当然就需要在每一个阶段都接收对应教育。再说，当前人类正面临着许许多多挑战，终生教育、终生制学习无疑有利于我们接收这些挑战。
一、 选择题
1．德育过程基本矛盾是（ ）
A．知与行矛盾
B．外界多个良莠掺杂教育影响之间矛盾
C．教育者提出德育要求与受教育者已经有品德基础之间矛盾
D．学生上进心与情性之间矛盾
2．课外校外教育是对课堂教学一个（ ）
A．延展
B．必要补充
C．深化
D．变革
3．“开而弗达”表现了教学（ ）
A．直观性标准
B．巩固性标准
C．启发性标准
D．循序渐进标准
4．教学基本组织形式是（ ）
A．个别教学
B．课外教学
C．现场教学
D．课堂教学
5．教育要适应人发展个别差异性，做到（ ）
A．循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D．防微杜渐
6．狭义教育制度是指（ ）
A．国民教育制度
B．社会教育制度
C．高等教育制度
D．学校教育制度
参考答案： CBCDBD
二、 填空题
1．教育学是研究教育现象，揭示教育规律一门科学。教育现象包含教育（　）现象和教育（　   ）现象。
答案：社会 认识
2．人对环境反应是（　）反应，教育在人发展过程中起（　）作用。
答案：能动 主导
三、 简答题
1、教育学研究经历那些阶段？
答：1）古代：教育学萌芽2）近代，教育学形成3）当代，教育学繁荣发展4）20世纪50年代后教育走向成熟。
2、教育对政治影响作用？76页
答：1）教育经过培养政治人才来影响政治稳定和发展。2）、教育经过传输思想形成借古舆论，影响政治稳定发展。
四、 阐述题
1、联络实际谈谈针对个体身心发展通常特点应该采取哪些对应教育举措？
参考答案：
（1）个体身心发展具备连续性和次序性，教育工作应该循序渐进、逐步推开
（2）个体身心发展具备阶段性和稳定性，教育工作者应加强教育举措针对性
（3）个体身心发展现有统一性，又有个别差异性，在统一要求基础上，应注意因材施教
（4）个体身心发展还有可变性和非均衡性，教育者要及时跟上对象发展改变，抓住成熟期、关键期，适时而教。
一、单项选择题
1. 构建学习化社会理想主要表现是（ ）
A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正规教育
2. 为适应科学知识加速增加和人连续发展要求而逐步形成教育思想和教育制度称为（ ）
A．终生教育 B．普通教育 C．职业教育 D．义务教育
3. 孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（ ）
A．启发式教学 B．学习与思索相结合 
C. 因材施教 D．学习与行动相结合
4. 西方教育史上，首倡“从做中学”是（ ）
A．布鲁纳 B．康德 C．杜威 D．卢梭
5. 心理学家提出了发展关键期或最好期概念，其依据是身心发展（ ）
A．次序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．互补性
6. 决定教育领导权是（ ）
A．生产力 B．科学技术 C．文化 D．政治经济制度
7. 我国教育目标理论基础是（ ）
A．素质教育 B．马克思主义关于人全方面发展学说
C．应试教育 D．著名学者学说
参考答案：1．C 2．A 3．B 4．C 5．B 6．D 7．B 
二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。）请在每小题空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1. 正规教育主要标志是近代以_____________为关键教 育制度，又称制度化教育。
2. 从一门规范学科建立，从独立教育学诞生角度说，通常以德国_______为标志。
3. 校风是学校中物质文化、______________、_____________统一体。
4. 教育目标是各级各类教育培养人总_____________和总_____________，是各级各类学校工作遵照总方针。
5．被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂时期发生在_____________阶段。
参考答案：1．学校系统 2．赫尔巴特《普通教育学》 3．制度文化　精神文化　
4．质量标准　规格要求 5.高中
三、简答题
1．学校教育在影响人发展上具备哪些独特功效？
【关键点】（1）学校教育按社会对个体基本要求对个体发展方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具备加速个体发展特殊功效；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展影响不但具备即时价值，而且具备延时价值；4）学校教育具备开发个体特殊才能和发展个性功效。
2．教学主要作用有哪些？
【关键点】（1）教学是社会经验得以再生产一个主要伎俩；（2）教学为个人全方面发展提供科学基础和实践；（3）教学是教育工作组成主体部分，又是教育基本路径。
四、阐述题
联络实例谈谈在教学中应怎样落实理论联络实际标准。
【关键点】
1.理论联络实际标准定义：
理论联络实际标准，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际联络上去了解知识，注意利用知识去分析问题和处理问题，达成学懂会用、学以致用。
2．理论联络实际标准基本要求是：
l 书本知识教学要重视联络实际。
l 重视培养学生利用知识确实良能力。
l 正确处理知识教学与技能训练关系。
一、单项选择题
1. 当代教育与传统教育根本区分在于（ ）
A．重视实践能力培养 B．重视创新能力培养
C．重视高尚品德培养 D．重视劳动品质培养
2. 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康校舍和其余教育教学设施中活动，不然就是违反了学生（ ）
A.人身自由权 B．人格尊严权 C．身心健康权 D．陷私权
3. 教师职业最大特点在于职业角色（ ）
A．多样化 B．专业化 C．单一化 D．高尚化
4. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ ）
A．从课程制订者或管理制度角度划分 B．从课程功效角度划分
C．从课程组织关键角度划分 D．从课程任务角度划分
5. 学校进行全方面发展教育基本路径是（ ）
A．教育与生产劳动相结合 B．思想政治教育 C. 课外活动 D．教学
6. 第斯多惠有一句名言：“一个坏教师奉送趔，一个好教师则教人发觉趔。”这表现了教学（ ）
A．直观性标准 B．启发性标准 C．巩固性标准 D．因村施教标准
7. 上好课先决条件是（ ）
A．了解学生 B．融洽师生关系
C.先进教学设备 D.备课
参考答案：B C A D D B D
二、填空题
1.未成年学生享受主要权利概括起来有___________和_______________。
2.师生关系在教育内容教学上组成______________关系，在人格上是____________关系，在社会道德上是_______________关系。
3.教学纲领通常由______________和_____________组成。
4．发展个性是教育理想，进行个性教育是教育_______________和真谛。
5．教学过程中领会知识，包含使学生__________教材和_____________教材。
6．师生关系在人格上是__________关系，在社会道德上是____________关系。
参考答案：1．人身权　受教育权　2．授受　民主平等　相互促进 3．说明部分 本文部分4．本质 5．.感知教材和了解教材 6．.民主平等、相互促进
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1. 简述20世纪以后教育特点。
【关键点】(1)教育终生化; (2)教育全民化;
(3)教育民主化; (4)教育多元化; (5)教育技术当代化。
2. 当代信息技术对教育产生了怎样影响？
【关键点】(1)信息技术改变着人们关于知识观念;
(2)信息技术改变着人们关于学习和教育观念;
(3)信息技术日益成熟和普及为实现教育第三次飞跃提供了平台。
3．简述我国中学德育基本标准。
【关键点】（1）导向性标准；（2）疏导标准；（3）尊重学生与严格要求学生相结合标准；（4）教育一致性与连贯性标准；（5）因材施教标准。
四、阐述题（本大题只有1个小题，满分10分） 
林老师今年接了一个新班，他应该怎样率领同学们组建这个班班集体？
【关键点】(1)确定班集体发展目标。目标是集体发展方向和动力，一个班集体只有共同目标，才能使班级组员在认识上和行动上保持统一，才能推进班集体发展。为此，教师要精心设计班级发展目标。
(2)建立班集体关键队伍。一个良好班集体都会有一批团结在教师周围主动分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标关键。所以，建立一支关键队伍是培养班集体一项主要工作。
(3)建立班集体正常秩序。班集体正常秩序是维特和控制学生在校生活基本条件，是教师开展工作主要确保。
(4)组织形式多样教育活动班集体是在全班同学参加和种教育活动中逐步成长起来，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自已才能。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。
(5) 培养正确舆论和良好班风。班集体舆论是班集体生活与组员意愿反应。正确班集体舆论是一个巨大教育力量，对班集体每个组员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教育集体组员主要伎俩。教师要注意培养正确舆论，善于引导学生对班集体一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确方向。
一、不定项选择题
１、教育学成为一门独立学科，以＿＿＿＿《大教学论》发表为标志。 
Ａ 赫尔巴特 Ｂ 夸美纽斯 Ｃ 凯洛夫 Ｄ 苏霍姆林斯基 
２、确定德育内容依据是＿＿＿＿＿＿＿。 
Ａ 当前形势需要 Ｂ德育任务 Ｃ青少年学生思想实际 Ｄ学生年纪特征 
３、学生是人，是教育对象，因而他们＿＿＿＿＿＿＿。 
Ａ 消极被动地接收教育 Ｂ 对外界教育影响有选择性 
Ｃ 毫无顾及地接收教育 Ｄ 能动地接收教育 
４、依照教学纲领要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识利用于实践方法是＿＿＿＿＿＿＿。 
Ａ 练习法 Ｂ 试验法 Ｃ 试验法 Ｄ 实习法 
５、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿＿＿＿＿。 
Ａ 学生思想 Ｂ 学生品德 Ｃ 学生现有知识水平 Ｄ 学生身体素质 
６、班主任工作任务表现为＿＿＿＿＿＿＿＿。 
Ａ 教书 Ｂ 育人 Ｃ 指导学生课外活动 Ｄ 组织学生参加生产劳动 
７、我国主要教学组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。 
Ａ 个别教学 Ｂ 班级讲课制 Ｃ 现场教学 Ｄ 启发式教学
参考答案：１Ｂ ２ＡＢＣＤ ３Ｂ ４Ｄ ５ＡＢＣ ６ＡＢＣＤ ７Ｂ
二、填空题
1、教学过程基本原因为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。 
2、我国最早提出启发式教学思想是＿＿＿＿，在国外，启发式教学始于古希腊＿＿＿＿＿＿＿。 
3、我国中学思想品德教育任务，大致能够归纳为以下几个方面： 
＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 
4、班主任争取家长配合，与家长联络方式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿
参考答案：1、教师；学生；教学内容；教学伎俩    2、孔子；苏格拉底 
3、思想认知方面；道德品质方面；道德能力方面   4、家访；家长会；书面联络
三、简答题
１、教师任务是什么？
参考答案：人民教师根本任务是教书育人。更详细地讲教师要全方面落实德、智、体、美、劳全方面发展教育方针，对学生全方面负责，做好教育和教学工作，努力提升教育质量，以确保全方面完成教书育人这一根本任务。
２、教育目标有什么意义？它是由什么决定？ 
参考答案：教育目标是教育活动出发点，一切教育工作都要依据教育目崐来计划和安排。教育制度建立，教育、教学内容确实定，教育、教学方法选择及教学组织形式选择等，都要受教育目标制约。教育目标又是教育活动最终目标，是检验和评价教育效果依据。 
所以制订教育目标是进行教育工作首要问题。 
教育目标具备社会制约性，一定社会教育目标是由一定社会崐政治经济所决定，也受一定社会生产力和文化科学发展水平制约。确定教育目标还要考虑到受教育者身心发展特点和教育内部各种原因影响。
四、阐述题
试述思想品德基本要素知、情、意、行辩证关系及其对德育工作要求。
一、填空
１、教育学产生和发展大致上经历了＿＿＿＿＿阶段、＿＿＿＿＿＿＿阶段和＿＿＿＿＿阶段。 
２、西方国家奴隶社会教育有两个经典：＿＿＿＿和＿＿＿＿。 
３、教育有两大基本规律，一是＿＿＿＿＿＿、一是＿＿＿＿＿。 
４、影响人身心发展基本原因是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿。 
５、我国专职教师大约在＿＿＿＿＿＿＿出现。 
６、我国社会主义教育目标组成部分是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿ ＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 
参考答案：
１、萌芽、独立、发展 
２、斯巴达教育、雅典教育 
３、教育与社会发展关系、教育与人身心发展关系 
４、遗传、环境、教育 
５、奴隶社会早期 
６、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育
二、不定项选择
１、教育目标指明了受教育者（ ）。 
Ａ 发展方向 Ｂ 发展阶段 Ｃ 发展结果 Ｄ 发展进程 
２、学校中心工作是（ ）。 
Ａ 思想品德教育工作 Ｂ 教学工作 Ｃ 校外活动 Ｄ 教师培养工作 
３、青少年身心发展规律有：（ ） 
Ａ 次序性和阶段性 Ｂ 稳定性和可变性 Ｃ 发展不均衡性 Ｄ 个别差异性 
４、以下哪些原因制约着教学内容制订（ ）。 
Ａ 教育目标 Ｂ 生产力发展水平 Ｃ 儿童年纪特征 Ｄ 教师实际水平 
５、“罗森塔尔效应”反应了（ ）是教师上好课关键。 
Ａ 内容正确 Ｂ 方法恰当 Ｃ 目标明确 Ｄ 情感深厚 
６、世界上最早教育理论著作是（ ）。 
Ａ 《论语》 Ｂ 《理想国》 Ｃ 《学记》 Ｄ 《大教学论》 
７、人民教师职业道德法关键是（ ）。 
Ａ 热爱学生 Ｂ 为人师表 Ｃ 忠诚于人民教育事业 Ｄ 团结互助 
８、从以下几个活动中，挑选出教学过程活动（ ）。 
Ａ 备课 Ｂ 排课表 Ｃ 批改作业 Ｄ 教研活动 
参考答案：１ＡＣ ２Ｂ ３ＡＢＣＤ ４ＡＢＣＤ ５Ｄ ６Ｃ ７Ｃ ８Ａ
四、简答题
1、考试命题要注意哪些问题？ 
参考答案：
应注意以下三点： 
①要紧紧围绕教学纲领，教材对基础知识教学和基本技能训练要求，不出偏题怪题。 
②试题内容要全方面，要有了解性，记忆性，技能性和创造性；即要检验基础知识掌握，又检验灵活利用知识能力；要尽可能扩大知识覆盖面，又要突出重点。 
③试题既要从教材和学生实际出发，又要注意表现发展方向。
好试题能够启迪儿童智慧，诱发儿童锻炼，提升自己分析处理问题能力自觉性。 
2、一个健全班集体必须具备哪些条件？
参考答案：
一个健全班集体所必须具备条件是：统一行动目标，对应组织结构，维护集体所必须纪律、形成舆论等。
五、案例分析
用遗传、环境、教育在人身心发展中作用理论分析： 
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》短文，说江西金溪有一个叫方仲永少年，５岁时就能作诗，但日后因为他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写诗就不如以前了，到２０岁左右，则“泯然众人矣”。
一、 选择题
1、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受抑制干扰是（）
A、双重抑制    B、单一抑制         C、前摄抑制   D、倒摄抑制
2、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参加学习时突然加重语气或提升声调现象，教师采取这种伎俩目标是为了引发学生（）
A、有意注意   B、无意注意    C、兴趣   D、知觉
二、 填空题
三、 简答题
1、简述加里培林智力技能形成阶段理论关键点。
2、促进陈说性知识学习与保持策略有哪些？
四、 阐述题
1、论当代迁移理论教学含义
一、 选择题
1、假如有这么一个教学目标：“继续对学生进行朗诵训练”其错误在于（　　）
A．陈说是难以观察内部改变      B．陈说含糊不清
C．陈说是教师行为              D．陈说是外显行为改变
2、关于教师智力水平与教学效果关系正确陈说是（　　）
A．教师智力水平越高，其教学效果越好
B．教师智力水平与其教学效果无关
C．教师智力水平与其教学效果只有较低正相关
D．教师智力太高，反而抑制其教学效果
3、提出“试误说”学习理论心理学家是（　　）
A．斯金纳     B．桑代克   C．巴甫洛夫   D．布鲁纳
4、某同学背一首诗，读6遍刚好成诵，要想取得最好记忆效果，他应该继续朗诵（　　）
A．6遍   B．4遍   C．3遍  D．2遍
二、 填空题
1、学生心剪发展基本特征是：            、             和             。
答案：连续性与阶段性、定向性与次序性、不平衡性与差异性。
2、学生性格差异主要是指           和             。
答案：性格特征差异和性格类型差异 。
3、自我意识包含          、             和             。
答案：自我认识、自我体验 、自我监控三种主要成份。
三、 简答题
1．影响动作技能学习内外原因有哪些？
2．简明说明智力水平与学生学业成绩之间关系。
四、 阐述题
1．分析品德心理结构
一、 选择题
1. 一样一个人，因为距离远近不一样，投射在视网膜上视像大小能够相差很大，不过我们总是认为他大小没什么改变，仍按他实际大小来知觉，这是知觉_________。
A. 选择性    B. 整体性   C. 了解性   D. 恒常性
2 直接影响活动效率、直接决定活动完成心理特征是___________。
A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 动机
3. 把经过抽象概括而取得概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物认识思维过程是___________。
A. 分析与综合 B. 比较 C. 抽象与概括 D. 详细化
4 为了让学生掌握科学概念，教师在提供感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种方式是___________。
A. 变式 B. 定势 C. 下定义 D. 联想
参考答案： D A D A.
二、 填空题
1. 个体心理活动最高形式是___________。                       参考答案： 意识
2. 人在看书时，用红笔划出重点，方便重新阅读，这是利用了知觉_____________。
参考答案：选择性 
三、 简答题
1、唯心主义心理观与唯物主义心理观区分是什么？
参考答案：
（1）唯心主义认为心理是不依赖于物质而存在，心理是第一性，物质是第二性。（2）唯物主义认为心理产生有赖于物质存在，物质是第一性，心理是第二性，心理是物质产物。
2、简述条件反射形成生理机制及其建立条件。
参考答案：
条件反射形成生理机制是无条件刺激物和条件刺激物在大脑皮层上形成了暂时神经联络。条件反射形成是有条件，即：条件刺激物与无条件刺激物有时间上要有一定重合；条件反射需无条件刺激物给予强化才能巩固。
四、阐述题
·联络实际分析学生心理问题产生原因：
参考答案：（1）学习负担过重（2）家庭关系担心（3）自我评价不客观（4）性生理与性心剪发展不平
一、 选择题
1. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成动机，可称为
A．近景直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 
参考答案：[ A]
2. 因为对学习活动社会意义或个人前途等原因引发学习动机称作
A．远景间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 
参考答案：[A ]
3. 因为个体内在需要引发动机称作
A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 
参考答案：[C]
 4. 因为外部诱因引发学习动机称作
A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机
参考答案：[ A]
5 学习迁移也称训练迁移，是指一个学习对(5.1)
A．另一个学习影响 B．对活动影响 C．对记忆促进 D．对智力影响
参考答案：[ A]
6. 下面四个成语或俗语中有一句说就是经典对迁移现象。
A．举一反三 B．聪明过人 C．思维灵敏 D．物以类聚
参考答案：[ A]
7. 下面所列举迁移种类领域中，有一个是错误。
A．态度学习迁移 B．情感迁移 C．知识与技能迁移 D．气质迁移
参考答案：[ D]
8. 下述所列迁移说中有一个被认为是缺乏科学依照：
A．形式训练迁移说 B．同化学习迁移说 C．经验类化迁移说 D．认知结构迁移说 
参考答案：[ A]
二、 填空题
1. 从感知过渡到思维主要中介步骤是____________。
参考答案：表象
2. 先前思维活动所形成处理问题方法成为了处理当前问题一个心理准备状态，这种准备状态称为________________。                              参考答案：思维定势
3. 美国心理学家加德纳提出多元智力理论认为，智力由七种相对独立成份所组成，这七种智力成份分别是：言语智力、逻辑—数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和________________。                                 参考答案：自知智力
三、 简答题
1、影响知觉选择性原因有哪些？
参考答案：
（1）客观原因：对象和背景差异；对象活动情况；对象和背景组合关系。（2）主观原因：人需要、兴趣、经验和情绪状态
2、简述感受性改变规律：
参考答案：感觉适应现象；感觉相互作用；不一样分析器活动相互作用；同一分析器感觉相互作用；实践与感受性改变。
3、影响知觉整体性原因有哪些？
参考答案：（1）客观原因：对象各部分强度关系；对象各部分依存关系（2）主观原因：人经验、知识水平。
四、阐述题
1.怎样调适教师角色心理冲突？ 
答：正视心理冲突大量存在后，主要是要善于调适，能够从以下几方面努力。1、教师在学习探求中用各种有益知识信息，观念武装自己。充实提升自勉自慰，就会对不切实际特质欲望和烦恼人心庸欲是非形成一个超脱态度。2、期望适度不停成功。目标是教师主客观适应焦点，所以教师调适角色冲突，提升角色适应一个主要方面是控制目标教师经过刻苦努力步步落实目标不停体会到成功欢乐，自信心就会增强角色适应能力也随之提升。3、在艰辛工作中，广大教师能保持乐观坚定精神状态。主要原因是之一是教师情系学生。充满师爱，师爱既是教育力量，也是维系教师心理健康主要原因。4、教师要降低人际冲突。首先要严以律己。宽以待人，乐交善处。开朗豁达。容人之短。
一、选择题：
1. 教学目标是预期学生经过教学活动取得 (12.1)
A．思维品质 B．学习内容 C．学习结果 D．知识技能 
参考答案：[C]
2. 依照认知学习理论，教学活动中学生学习实质是内在
A．信息加工 B．智力活动 C 信息输入 D．心理改变 
参考答案：[D]
3. 心理健康表现为个人具备生命活力，主动内心体验和良好 (11.1)
A．社会适应 B．社会化人格 C．精神面貌 D．精神状态 [A]
4. 领会超越了单纯记忆，代表最低水平 （）
A．信息加工 B．学习活动 C．复杂记忆 D．了解 
参考答案：[D]
5. 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接收他人影响，使自己态度和行为
A．与他人基本相同 B．与大家保持一致 C．被他人认可 D．与他人相靠近
参考答案：[D]
6. 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具备一定
A．自觉性 主动性和稳定性 B．主动性 C．适应性和社会性 D．内化性和意志性 
参考答案：[A]
7. 先行组织者教学技术提出者是美国著名心理学家
A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 
参考答案：[C ]
8. 依照学习动机社会意义，能够把学习动机分为 (   )
A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提升动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 
参考答案：[ C]
二、填空题
1.人们之间个性差异主要表现在          和       征两个方面。
参考答案：个性倾向性、个性心理特
2.发散思维又叫       或       ，是指从一个目标出发，沿着不一样思索路径，探索各种可能结论思维。
参考答案：辐射思维、求异思维
3.问题处理策略主要有两类，即      和      。
参考答案：算法、启发式
三、简答题
1、心理学研究对象是什么？人心理现象包含哪些方面？
参考答案：
心理学研究对象是人心理现象。人心理现象包含心理过程和个性心理两个方面。（1）心理过程包含认识过程、情绪与情感过程、意志过程三个相互联络方面。其中认识过程主要内容有感觉、知觉、记忆、想象、思维。（2）个性心理详细表现在人个性倾向性、个性心理特征和自我意识三个方面。个性倾向性主要包含需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。个性心理特征主要包含人能力，气质、性格。
2、注意品质有哪些？
参考答案：注意范围、集中性、稳定性、分配、转移。
3、中学生注意特点有哪些？
参考答案