模拟电子技术与实践课程标准.docx

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学习领域（课程）标准

学习领域名称： 电气系统规划与实施

2009年3月

学习领域（课程）名称： 电气系统规划与实施
学分及学时：6学分，94学时
适用学制：高中三年
适用专业：电气自动化技术、机电一体化专业
1.学习领域（课程）描述
1.1学习领域（课程）性质
《电气系统的规划与实施》主要是培养电气自动化专业的学生安全用电的基本知识；培养学生能识读电路图纸；能根据电气图纸进行电器线路的接线和安装；能对电器设备进行检修和调试；能熟练的使用电工的仪表和工具；能对家庭用电线路进行设计和实施；能对电气元件和材料进行报价、预算等专业能力。并逐步培养学生交接工作、沟通协作、语言表达、责任心与职业道德、安全与自我保护等社会能力。
本学习领域的学习情景是依据以工作过程为导向，以典型工作任务为基点，综合理论知识、实际操作技能和职业素养为一体的的思路设计的。通过该系列学习情景的学习，学生不仅能够掌握基本的实际电气操作技能，还能掌握必要的电工理论基础知识为后续专业课程的学习作好铺垫。同时还能全面培养学生的团队协作、沟通表达、工作的责任心、职业道德等综合职业素养。
1.2学习领域（课程）要求
●对学生已有知识技能的要求：
能有基本的物理电学的知识
具有高等数学的微分、积分、微分方程、工程数学等知识
●对教师的资格要求：
具有熟练的电路理论知识
具有电气安装、电气设备检修、调试等工程技术经验。
具有对培养目标的专业岗位研究能力。
具备设计基于工作过程的的教学方法的设计和实施能力
对课内实践指导教师必须具备现场实际工作经历3年和维修电工高级技工证。
具有良好的职业道德
● 学习场地设施的要求
应有万用表、钳型电流表
1.3学习领域（课程）目标
1.方法能力目标：
（1）资料查找、整理能力。
（2）制订计划能力。
（3）阅读电气图的能力。
（4）工艺文件理解能力。
（5）检查判断能力。
（6）理论知识的应用能力。
2.社会能力目标：
（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
（3）培养学生的质量意识、安全意识和环保意识。
（4）培养学生社会责任心、环保意识。
（5）培养学生的安全意识和自我保护意识。
3.职业能力目标：
（1）常用电工仪表和工具的使用能力。
（2）安全用电和触电急救能力。
（3）常用低压电器和电器元件的检测能力。
（4）交直流电路的原理分析能力。
（5）简单交直流线路的设计安装调试、检修能力。
（6）一般工程预算能力。

2.学习领域（课程）内容及学时分配
表1
情景
情境名称
学习内容
学习目标
计划学时
备注

情镜一

安全用电及触电急救

1.安全用电基本知识
2.触电急救的基本方和技巧
3.常用电工工具的使用

1.学习与训练安全用电。
2.学习与训练触电急救方法。
3.掌握基本的电工仪表工具的使用。

8

情境二

万用表的组装与检修

1.直流电路的分析
2.万用表的组装与检修
1.掌握电路的基本物理量和基本元件的物理特性。
2.掌握电路的基本定律：基尔霍夫定律、叠加原理、等效原理及应用
3.了解节点电压法
4.能分析简单的（只有一个电源）直流电路
5.学习测量电路的基本物理量和基本的电气元件（电阻、电容、电感）
6．学会使用万用表
7．万用表的原理分析、组装、调试、检修。

22

情境三

照明、空调电路的设计安装

1.单相交流电路的分析
2.电气识图常识3.照明、空调电路的设计、安装、调试、检修
4.故障诊断
5.一般工程预算

1.了解交流电的产生传输电力系统的基本知识。
2.掌握表示交流电的特征量（频率、周期、瞬时值、最大值、有效值、初相角、相位差、相量、功率等）的物理意义。。
3. 掌握电阻、电容、电感元件及它们串联电路的伏安关系（瞬时、相量）。
4．掌握交流电的有功无功、视在、功率及功率因数的计算
5.了解谐振的概念及特点。
5.学习和掌握电路图的读图方法。
6.学习和掌握基本照明、空调电路的设计、安装、调试、检修。
7.学习故障判断与排除。
8.学习一般价值工程预算（选材、采购、成本核算、优化方案）

24

情景
情境名称
学习内容
学习目标
计划学时
备注

情镜四

基本供配电系统

1.三相电路的分析与应用
2. 基本供配电系统的组成
3.电力系统图的识读。
4.电力系统故障的诊断
5.三相电动机、变压器的检测.

1.掌握三相电源与三相负载的连接特点。
2.掌握简单的三相电路的计算。
3.掌握三相交流电的功率及功率因数的测量。
4.学习看懂基本供配电系统的图纸，能简单了解系统的故障。
5.了解三相交流电动机、三相变压器的结构及特点。
6.学会使用摇表检测三相电动机和变压器的绝缘。

12

情境五

低压配电箱的安装与工艺

1. 常用电工工具的使用。
2.导线的连接。
2.室内外线路的配线与敷设。
3.量电、配电装置的使用与检测。
4. 低压配电箱的安装与工艺

1.掌握常用电工工具的使用
2.掌握导线的连接技巧
3.掌握室内外线路的配线与敷设
4.进行施工的预算。
5.了解互感的概念
6.掌握电流、电压互感器的原理及安装
5.学习和掌握量电、配电装置的使用与检测。
6.熟悉低压配电箱的安装与工艺。

18

情境六

低压电器的使用及保护装置的检测

1.线性动态电路的三要素法分析。
2．非正弦周期电路电路的分析。
3．低压电器的使用及保护装置的检测。

1．掌握动态电路的特点。
2．掌握线性一阶动态电路的三要素法分析。
3.学习和掌握低压电器的使用注意事项。
4.掌握低压电器的保护装置的检测和安装。

14

3.教学情境设计
3.1学习情境一：安全用电及触电急救

一、教学目标
1.学习与训练安全用电。
2.学习与训练触电急救方法。
3.掌握基本的电工仪表工具的使用。
二、教学具体内容
1.安全用电基本知识
2.触电急救的基本方和技巧
3.常用电工工具的使用

三、教学实施设计
表2 学习情境一安全用电及触电急救教学实施设计表

步骤
工作过程
工作过程
教学方法建议
学时（8）
1
资讯
接受教师提出的工作任务，听教师关于电气安全知识的讲解。
通过查阅网站、教材及其他资料填写任务工单相关内容。
讲授法
演示法
案例法
4
2
决策
计划
按4人一组分成几个小组，选择组长。
根据具体任务要求进行查阅、讨论。
推荐小组代表讲解相关的电气安全等知识。
教师指导学生灵活掌握电气安全等知识
讲授法
小组讨论法
提问引导法
多媒体教学法
1
3
实施
参观工厂，请工厂电工师傅现场讲解。
触电事故的施救的演练。
电气火灾的扑救演练。
电工安全工具的使用。

讲授法
四步教学法
练习法
2
4
检查
评价
以小组讨论方式进行工作评估。
小组总结。
听取老师意见进行改进。
多媒体演示
练习法
1

四、教学材料及场地
学习情境授课计划；安全用电学习材料；电工仪表使用手册；引导文；检查单；评价表
五、学生知识与能力准备和教师知识与能力要求
Ø 学生知识与能力准备：
具备识读简单电路原理图的能力。
具有一定的自学、理解和表达能力。
具有收集资料的能力
Ø 教师知识与能力要求：
掌握安全用电的能力
掌握安全用电的学习资料
熟悉安全用电的操作规程；
熟悉触电急救处理方法；
具有熟练的教学组织与管理能力
六、使用的工具
常用电气灭火器；测电笔；防护用品；警示牌；触电急救工具；用电工具。
七、考核与评价
Ø 评价内容：
基本知识技能水平评价
方案设计能力评价
任务完成情况评价
团队合作能力评价
工作态度评价
Ø 评价方式：
小组成员互评
教师评价
Ø 评价标准：
考核点及占评价分值比（%）
建议考核方式
评价标准
占总成绩
比例（%）
优
良
中
及格

20

供配电的基本常识
15

教师评价
+互评
熟悉与掌握发电和用电的基本知识；掌握维修电工的工作任务和作用；了解企业的供配电系统的构成
能基本掌握和熟悉电力系统的基本知识
能了解电力系统的基本知识
一般了解力系统的基本知识
安全用电操作规程
20
教师评价
+互评
熟悉安全用电操作规程，理解触电的危害，熟练掌握触电的形式和原因
掌握安全用电操作规程，了解触电的危害，掌握触电原因及形式
掌握安全用电操作规程，了解触电的危害，了解触电原因及形式
基本掌握安全用电操作规程，了解触电的危害，了解触电原因及形式
操作实施
30
教师评价
+自评
熟练掌握触电急救的方法和技巧，熟练使用相关工具及设备
熟悉触电急救的方法和技巧，熟练使用相关工具及设备
基本掌握触电急救的方法和技巧，能使用相关工具及设备
了解触电急救的方法和技巧，能使用相关工具及设备
项目总结报告
10
教师评价

格式标准；内容完整；
有详细的过程记录和分析，并能提出一些新的建议
格式标准；内容完整；
有过程记录和分析，
格式标准；内容基本完整；
有过程记录。
格式标准；内容完整；

项目公共考核点
25
见公共考核表

3.2.2学习情境2—万用表的组装与检修的设计内容
一、教学目标
1．掌握电路的基本物理量和基本元件的物理特性。
2．掌握电路的基本定律：基尔霍夫定律、叠加原理、等效原理及应用
3.了解节点电压法
4.能分析简单的（只有一个电源）直流电路
5.学习测量电路的基本物理量和基本的电气元件（电阻、电容、电感）
6.学会使用万用表
7.万用表的原理分析、组装、调试、检修。
二、教学具体内容
1. 电路的基本物理量及相互关系，独立电源
2. 电阻、电容、电感等元件的检测及欧姆定律
3. 万用表的组装
4. 电路的基本定律：基尔霍夫定律、叠加原理、等效原理及应用
5. 节点法的应用
6. 检修万用表的步骤和方法
三、教学实施设计

表4 学习情境二教学实施设计表

步骤
工作过程
工作过程
教学方法建议
学时（22）
1
资讯
教师下发任务书，讲解直流电路的基本知识、分析万用表的结构与工作原理，发放元件
学生进行元件识别，分析万用表的原理，查找相关元件及电路资料
讲授法
演示法
案例法
8
2
决策
计划
学生进行人员分配，制定工作计划，列出工具、仪表、元件清单
教师审核工作计划与实施方案，引导学生确定最终实施方案
讲授法
小组讨论法
提问引导法
多媒体教学法
2
3
实施
教师讲授万用表的组装质量标准，仪表的使用方法，电路指标测试方法，故障排除方法
学生绘制电路装配图，进行电路安装与调试，排除故障
讲授法
四步教学法
练习法
10
4
检查
评价
学生汇报计划与实施过程，回答同学与教师的提问。重点检查电路分析及故障排除能力。
多媒体演示
练习法
3

四、教学资（材）料场地要求
学习情境设计计划
直流电路的学习资料
电路元件
元件手册
仪表使用手册
引导文、
检查单
评价表
五、学生知识与能力准备和教师知识与能力要求
Ø 学生知识与能力准备：
具备识读电路原理图和绘图的能力。
仪表使用能力
电路分析计算能力
搜集资料能力
英文阅读能力
文档制作能力
Ø 教师知识与能力要求：
熟练掌握直流电路的基本知识及定理定律的应用知识
掌握组织和评价能力
熟悉电阻、电容、电感等元器件的理论和实际检测的能力
熟悉万用表的组装过程及要求
了解万用表的原理及检修
六、考核与评价
Ø 评价内容：
基本知识技能水平评价
方案设计能力评价
任务完成情况评价
团队合作能力评价
工作态度评价
Ø 评价方式：
自评
互评
教师评价
Ø 评价标准：
考核点及占评价分值比（%）
建议考核方式
评价标准
占总成绩
比例（%）
优
良
中
及格

20

识别元件；分析直流电路，了解电路参数指标
15

教师评价
+互评
能正确识别、筛选元器件；能分析计算电路的参数和指标；能理论联系实际解决实际问题
能正确识别、筛选元器件；能分析计算电路的参数和指标；
能正确识别、筛选元器件；基本能分析计算电路的参数和指标；
能识别元器件，基本上能分析简单的电路，并能计算指标
详细制作步骤与方案
20
教师评价
+互评
列出详细元件、工具、耗材、仪表清单、制订详细的安装制作的流程与测试步骤
列出详细元件、工具、耗材、仪表清单、制订一般的的安装制作的流程与测试步骤
列出详细元件、工具、耗材、仪表清单、大概了解安装制作的流程与测试步骤
列出元件、工具、耗材、仪表清单、大概了解安装制作的流程与测试步骤
操作实施
30
教师评价
+自评
电路设计规范，布局合理，正确使用仪表，能分析测试数据，能查找简单故障
电路设计规范，布局合理，正确使用仪表，能分析测试数据
电路设计规范，布局基本合理，正确使用仪表，能简单分析测试数据
电路设计基本规范，布局基本合理，能使用仪表测试数据
项目总结报告
10
教师评价

格式标准；内容完整；
有详细的过程记录和分析，并能提出一些新的建议
格式标准；内容完整；
有过程记录和分析，
格式标准；内容基本完整；
有过程记录。
格式标准；内容完整；

项目公共考核点
25
见公共考核表