金华职业技术学院毕业教学成果规范和装订要求.docx

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金华职业技术学院毕业教学成果规范和装订要求依据《金华职业技术学院毕业教学环节工作规范》的有关原则，为了保证毕业教学环节成果质量和便于管理，对毕业成果的内容、格式和装订作如下规定。一、论文、应用方案、调研报告等成果形式的具体要求 1．撰写内容论文、应用方案、调研报告类等成果形式的文字材料原则上按一般论文要求撰写，具体内容有：（1）标题标题应该明确，要有概括性。一般不宜超过20个字。如该标题不足以说明问题时，也可以加副标题。（2）摘要摘要应当高度概括研究课题的主要内容、特点和观点，以及取得的主要成果和结论，应能够反映整个论文的精华。中文摘要在200字以内，并翻译成相应的英文摘要。（3）关键词选用3～5个关键词，每个关键词的字数应在10个以内。（4）目录目录编号与正文章节编号相对应，可参照如下标准。文科类：采用汉字与阿拉伯数字混用方法编号，第一级为“一”、“二”、“三”等，第二级为“(一)”、“(二)”、“(三)”等，第三级为“1.”、“2.”、“3.”等，第四级为“(1)”、“(2)”、“(3)”等。分级编号一般不超过四级，每一级的末尾不加标点；若有需要进一步分级，则不再另起分段。也可采用“第一章”、“第一节”的类型。理工类：采用分级阿拉伯数字编号，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“1.1”、 “1.2” 、“1.3”等，第三级为“1.1.1”、 “1.1.2” 、“1.1.3”等，第四级为“1.1.1.1”、 “1.1.1.2” 、“1.1.1.3”等。编号与文字衔接处不要标点但要有1个汉字空格。（5）引言（前言）引言（前言）是全篇论文的概述或导论，引言（前言）可以不加标题。（6）正文正文要有鲜明的观点（目的、思想或问题）、充分的论据（说理、推理或论述）、明确的结果与讨论（心得体会、成效或收获）等，要求层次分明，条理清楚；语言准确、简练；数据或引用确切。（7）结论结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结；所得结果与已有结果的比较，以及在本课题的研究中尚存在的问题；对进一步开展研究的见解与建议。结论部分也可与正文章节连续编号。（8）谢辞谢辞位于正文的结尾处，以简短文字，对课题进行与协作过程中曾给予帮助的人员，例如指导教师、答疑教师及其他人员，表示自己的谢意。（9）参考文献参考文献是不可缺少的组成部分。它反映取材来源，材料的广博程度及材料的可靠程度。一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。要求查阅文献不少于5篇，参考文献应按下述格式列写：序号、作者1，[作者2，作者3…]，刊物名称[著作名]，刊号，出版地、出版单位、出版时间[期卷号]，参考页码。一般要求在正文引用位置标注参考文献索引。 2．格式要求（1）字数要求正文（含引言、结论）字数不少于3000字。（2）版面要求纸张大小：一律采用A4纸。页面设置：上边距2.5cm，下、左、右边距2cm，左侧装订线1cm；在页脚设页号，页脚设置1.8cm；页号居中，并左右加“－”。（3）字体与段落主标题：宋体二号加粗，固定行距32磅；副标题：宋体三号加粗，固定行距24磅，段后12磅。目录编号：宋体小四号加粗，行距1.5倍，段前、段后为0。其他：宋体小四号，行距1.5倍，段前、段后为0。 3．装订要求（1）成果封面(使用学校统一规格的封面) （2）目录（3）摘要、关键词、英文摘要、英文关键词（4）引言（5）正文（6）结论与谢辞（7）参考文献（8）附件清单（9）附件（程序清单、图纸等，也可单独装订）三、学生过程材料及装订顺序 1．过程材料封面(使用学校统一规格的封面) 2．过程材料清单 3．课题任务书 4．课题开题报告 5．指导教师指导和检查记录表 6．成绩评定表（指导教师） 7．成绩评定表（评阅教师） 8．成绩评定表（答辩小组） 9．答辩记录 10．其它特色材料注：学生成果和过程材料也可装订成一册（各学院统一），用一个封面，一个目录。附件3 金华职业技术学院毕业教学成果评分标准评价项目优（100≥X≥90）良（90>X≥80）中（80>X≥70）及格（70>X≥60）不及<60 课题与任务岗位贴近度课题任务与毕业生职业岗位或期望的职业岗位的相关性很高，突出相关职业岗位或岗位群中关键能力和基本能力的训练。课题任务与毕业生职业岗位的相关性很高，较好地体现了相关职业能力和基本能力的训练。课题任务与毕业生职业岗位有相关性，基本体现相关职业能力。课题任务与毕业生职业岗位有一定的相关性和体现相应职业能力。课题任务与毕业生职业岗位及其基业能力训练基本无关。专业贴近度课题任务与毕业生所学专业有很强的相关性，有利于学生整合原来所学的专业知识，提高专业技术应用能力，使专业技术能力更适于职业岗位。课题任务与毕业生所学专业相关性、综合性较强，有利于提高专业技术应用能力。课题任务与毕业相关性有联系，与专业技术应用能力相关。课题任务与专业相关性有一定联系，一定程度体现专业技术应用能力。课题任务与专业相关性联系程度不相一致。训练实效性毕业生通过综合训练，能很好地提高能力与素质，并收到良好的整合效果。毕业生能较好地提高能力与素质，并收到良好的整合效果。能力与素质通过训练，毕业生取得一定的提高，收到一定的效果。毕业生通过训练效果一般。毕业生通过训练基本没有效果。成果质量科学性与创新性成果符合科学的原理，规范，规程等，创造性应用了高新技术。成果较好地符合科学要求，其中有创造性技术应用的体现。成果有一定地科学性，有一定地创新思想。成果有一定的科学性，基本没有创新性成果科学性较差，基本没有创新思想。规范性成果文本格式完全符合规范化要求，文本主体部分（包括引言，正文与结论）字数足量，必要的外文内容提要正确清楚，参考文献充足，佐证材料齐全。文本格式达到规范化要求，文本主体部分字数足量，外文内容提要基本正确，参考文献充足，佐证材料齐全。文本格式基本符合规范化要求，文本主体部分字数基本足量，参考文献足够，佐证材料基本齐全。文本格式勉强达到规范化要求，文本主体部分字数偏少，其它材料基本齐全。文本格式达不到规范化要求，文本主体部分字数过少，其它材料不齐全。实用性成果实用性强，可以用于解决现实岗位的实际问题或满足职业岗位的实际需求。成果实用性较强，能解决一定的实际问题，基本满足岗位实际需求。成果有实用性，对职业岗位有指导意义。成果有一定实用性，对职业岗位需求有一定指导意义。成果基本没有实用性，对职业岗位需求缺乏指导意义。评价项目优（100≥X≥90）良（90>X≥80）中（80>X≥70）及格（70>X≥60）不及<60 工作量工作量成果体现了毕业生较大的工作量要求，并体现任务的独立完成性。成果体现了毕业生规定的工作量，并体现任务的独立完成性。成果体现了毕业生一定的工用量，任务基本上能独立完成。成果体现了毕业生一定的工作量，任务独立完成性一般。任务准备工作不充分，独立完成性差。学习态度钻研与勤奋勤奋好学，刻苦钻研，针对论文要求，体现敬业爱岗的职业精神，圆满地完成任务。虚心好学，有钻研精神，较圆满地完成任务。态度认真，能根据要求基本完成。态度一般，能基本完成任务要求。态度不认真，任务完成较差。与指导教师的配合在毕业统合实践过程中，与指导教师积极保持沟通，主动提供毕业综合实践的进展信息，接受指导教师指导。在毕业统合实践过程中，与指导教师联系较多，接受指导教师指导。取得较好的训练效果。在毕业统合实践过程中，与指导教师保持联系点，学生根据指导教师的指导思考并修改正实践方式与思路。在毕业综合实践过程中，与指导教师保持一定的联系，学生根据指导教师的指导进行修改。在毕业综合实践过程中，与指导教师联系不畅，指导无法落实，综合效果不佳。答辩效果答辩陈述答辩陈述准备充分，条理清楚，能完整地陈述课题的主要内容和实施路径。答辩陈述准备较充分，条理较清楚，能较完整地陈述课题的主要内容和实施路径。答辩陈述准备基本充分，条理基本清楚，能反映课题的主要内容和实施路径。答辩陈述有准备，条理性一般，基本能反映课题的主要内容和实施路径。答辩陈述准备不够，条理不清楚，不能完整地陈述课题的主要内容和实施路径。回答问题答辩时能清晰、正确、全面地回答与课题有关的问题。答辩时能对与本课题的有关基本概念及主要问题作正确回答答辩中能表达自己的设计思路和要说明的问题，在教师启发下，对所提问题能比较正确地回答。答辩中基本能够表达自己的设计思路和要说明的问题，但回答不全面，有次要性错误。答辩时对本课题中最基本的内容不掌握，对有关专业及基础知识的掌握多处有原则错误，表明对课题的最低要求未达到。说明：1. 指导教师主要对成果质量、工作量和学习态度进行评价。 2．评阅教师主要对课题与任务、成果质量和工作量进行评价。 3．答辩小组主要对课题与任务、工作量和答辩效果进行评价。 4．指导教师评分、评阅教师评分、答辩小组评分分别占30%、20%、50%。以上为参考资料，上交电子稿时删去。表格中的说明性文字删除，自己按照要求填写。金华职业技术学院 JINHUA COLLEGE OF PROFESSION AND TECHNOLOGY 毕业教学环节成果（2010届）题目学院师范学院严州校区专业学前教育专业班级学号姓名指导教师年月日金华职业技术学院毕业教学成果目录摘要…………………………………………………………………………………………1 英文摘要……………………………………………………………………………………* 引言 ………………………………………………………………………………………* 一、秘书在企业里的职责 …………………………………………………………………* （一）服务领导，当好参谋 ……………………………………………………………* 1．上传下达，协调沟通 ………………………………………………………………* 2．内务处理，对外联络 ………………………………………………………………* …………… 二、秘书在企业危机中的职责……………………………………………………………** …………… 谢辞 ………………………………………………………………………………………** 参考文献 …………………………………………………………………………………** 论秘书在企业危机中的职责师范学院严州校区学前教育专业学生姓名摘要: 通过对企业危机事例的综合分析，阐述了秘书人员在其中的重要作用，……………。关键词: 企业危机　秘书　职责 Discussion On ……Duties …… (**** ****) Abstract: Through comprehensive analysis of ………………………… Keyword: Enterprise crisis Secretary Duty 引言任何企业都要经历成长、成熟、衰败的生命周期，从这层意义上说，…………… 一、秘书在企业里的职责（一）服务领导，当好参谋企业秘书为领导者当参谋，是建立在双方相互理解…………… 1．上传下达，协调沟通企业秘书人员要善于协调，避免和化解矛盾， …………… 2．内务处理，对外联络秘书作为企业领导者的助手，为企业领导活动做辅助性工作。 …………… 二、****** 谢辞 ***老师在我完成该论文过程中给予的悉心指导，…………… 参考文献 [1] 廖金泽.某节能灯厂汞污染现状及职业危害调查[J].职业与健康，2003,8：12~14. [2] 廖金泽.A高级秘书手册[M] . 海天出版社，2005，3：99~105. …………… 金华职业技术学院 JINHUA COLLEGE OF PROFESSION AND TECHNOLOGY 毕业教学环节过程材料（2010届）题目学院师范学院严州校区专业学前教育专业班级学号姓名指导教师年月日表A-1金华职业技术学院毕业教学环节课题任务书课题名称学院师范学院严州校区专业/班级学生姓名学号指导教师单位/职称课题来源科研课题 / 社会问题成果形式论文/调查报告合作单位同组同学一、毕业教学环节课题的主要内容、任务和目标、基本要求等：（布置整体工作内容，提供必要的资料、数据，需要主要训练的技能，提出明确的技术要求和量化的工作要求等，此部分不少于300字，实际文本中应删除本段斜体字，下同）二、实践要求：（主要说明学生完成毕业教学环节所需要的毕业实习岗位、时间和技能训练等的总体要求）三、进度安排（主要说明时间段及主要完成的内容） 1、2009年6月10日—6月17日：查阅资料，选定课题。 2、2009年6月18日—6月28日：查阅资料，完成《课题开题报告》。 3、2009年6月29日—9月30日：收集整理资料，撰写论文初稿。 4、2009年10月1日—10月25日：指导师审阅修改，初步定稿。 5、2009年10月26日—10月31日：指导师把关，正式定稿打印。四、推荐的主要参考资料（如：1．何递青.传感器与传感技术[M].科学出版社,2004,8:66~69. 2．彭旺初,孔祥辉.某荧光灯制造厂汞中毒的调查[J].中国职业医学,2000,8:61~62. 3． 4．……）指导教师签名年月日专业负责人签名年月日（注：课题来源填企业生产（管理）任务、产品开发、创新设计、科研课题、社会问题等。）表A-2金华职业技术学院毕业教学环节课题开题报告课题名称学院师范学院严州校区专业/班级学生姓名联系电话指导教师单位/职称开题报告：（主要包括课题背景和意义，课题任务的主要内容，已具备条件，课题任务实施的思路与方案，预期目标，进度安排等内容，可增页。实际文本中应删除本段斜体字）指导教师审定意见：指导教师签字：年月日表A-3金华职业技术学院毕业教学环节指导教师指导和检查记录课题名称学院师范学院严州校区专业/班级学生姓名学号指导教师单位/职称第 1 次指导和检查记录（记录次数不少于5次，可自行加页；主要记录每次指导的主要内容，学生学风考勤情况，进度执行情况等；包含一次指导教师中期检查记录，记录已完成情况的质量，存在的主要问题及解决办法等内容，实际文本中应删除本段斜体字）指导教师签名：年月日第 2 次指导和检查记录指导教师签名：年月日第 3 次指导和检查记录指导教师签名：年月日第 4 次指导和检查记录指导教师签名：年月日第 5 次指导和检查记录指导教师签名：年月日表A-4金华职业技术学院毕业教学环节成果成绩评定表（指导教师）题目学生姓名专业班级学号指导教师评语：项目分值实际得分成果质量科学性与创新性 20 规范性 10 实用性 20 工作量工作量 30 学习态度钻研与勤奋 10 与指导教师的配合 10 合计 100 是否同意答辩指导教师签字

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