三角形内角和的教学反思.docx

三角形内角和的教学反思在进行内角和定理推导时，A学生利用“两直线平行，同旁内角互补”，从而得到内角和为180度，B学生立即提问“那两直线为什么是平行的？”，B学生回答：“我看起来是平行的”，我抓住时机说“我看不出它们是平行的”，立即引起了片刻的沉思，C学生回答到：“内错角是相等的，所以两直线是平行的”。于是得到学生的共识，不自觉的一片掌声。学生学会了思考，懂得了表达，得到了体验