利通区第十一小学三年发展规划苏金海.doc

教师个人三年发展规划（2016-2018）一、个人简历 本人苏金海于1996年7 月吴忠师范毕业后一直在金银滩中心任教。1999年12月取得宁夏大学汉语言文学专业大专文凭，2006年6月取得宁夏大学汉语言文学专业本科学历，2001年12月取得小教一级任职资格；2001年12月取得小学教师资格证书；2002年3月取得了宁夏回族自治区普通话测试等级证书；20022004分别取得宁夏回族自治区中小学教师信息技术初中高级等级证书，2003年7月光荣地加入了中国共产党。2008年5月18取得初级中学教师资格证书；2010年被确认为利通区语文学科骨干教师；2011年被确认为吴忠市语文学科骨干教师；2012年晋升为一级教师；2013年9月招聘于利通区第十一小学；2014年10月-2015年10月进行高端研修小学语文教师工作坊网络培训；2015年6月承担了自治区十二五青年课题中年级习作教学的策略研究课题结题的教学任务。工作近二十年以来，本人一直从事第一线的教学工作，先后教过语文、小学信息技术、思想品德课，担任学校保管及班主任工作，有较丰富的工作经验，另有发表论文和获奖论文数篇。二、自我分析主要反思、查找个人目前优势、劣势（存在问题）等。如：在这二十个年头里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名学生到一名合格的小学高级教师，我的课堂教学有了较快的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。但随着年龄增大,孩子的降临，感觉家里要操心的琐事越来越多，面对学校那快节奏的工作觉得累，有一种精力憔悴的感觉，我感到自己的发展进入了“停滞期”，特别是近几年由于教学工作压力的不断增大,在学习上对自己有所放松，由于缺乏学习，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，写出的文章质量上不去。其次，工作中产生了惰性，缺乏热情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少创新。我的困惑：如何协调教学研究与琐碎的后勤管理之间的矛盾？虽说提倡教师做研究者，可是在日常的教学工作中，发现特别是作为保管，要处理的事情实在多。所以一天下来，根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。三、成长目标主要写今后成长的目标可分总体目标和具体目标。如：总目标：树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，尤其是在研究性学习和参与式教学实验中，对照新课标，努力培养学生的科学探究能力，提高学生的科学素养；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子教学，使自己逐步成为研究型、学习型的教师。具体目标：1.要对学生有爱心，对工作有更强的责任心。 2.加强理论学习与研究，课堂教学水平在学校同年龄教师中走在前三名。3.积极撰写论文，不断提高论文质量，争取每年在吴忠教育或宁夏教育上发表高质量论文至少一篇。4.在三年内，争取成为一名（区、市、利通区）级骨干教师，或教成绩居于同年级前三名，获成为小学高级教师等等，做一名受学生欢迎的优秀教师。5、认真履行职责，工作雷厉风行，求质量，求效率，求特色，求创新，展示自己的才华，实现自己的人生价值。 四、指导思想主要写目前教育的大政方针。在此指导下自己如何成长的指导线路。如：在工作和生活中我继续学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想。我还认真阅读了教师法，给教师的一百条建议。我坚持依法治教，以老师“十要十不准”的高要求来要求自己，时刻注意作为一名教师应有的师表形象。在工作中我积极、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。五、主要措施 主要写如何发展成长的具体举措。如：1、积极参加各级各类学习，不断更新知识，每天安排一定的时间阅读教育专著，丰富自己的文化素养。同时多看权威性的教育类期刊杂志。认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。希望能参加一项校本科研课题研究。每学年开一节校级以上公开课；每年写一篇高质量的体现自己教育教学风格和水平的教科研论文，并能在区级以上获奖或发表。从而不断提高自身的教育教学理论水平。2、学习吸收新的教学理念，虚心向同事请教，积极投身参与式教学的实践和探索中，向名师和专家学习。努力向四十分钟要质量，提高课堂教学效率。争做一个学生喜爱、家长欢迎的老师。3、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。4、结合学校主题研修，以提高日常的教学工作和班级管理方面的能力。5、不断提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力、课堂上灵活应变的能力等。4