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一元二次方程的解法因式分解法、直接开平方法.doc

上传人:仙人****88 文档编号:8750054 上传时间:2025-02-28 格式:DOC 页数:3 大小:33KB
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资源描述
2016年秋期 九年级数学导学案 课题:22.2 直接开平方法和因式分解法 (第一课时) 编号:008 主备教师:张耀坤 组审:陈娟 王新园 班级____________ 姓名______________ 教学目标:1.会用直接开平方法解形如X^2=a(a≥0) 的方程. 2.灵活运用因式分解法解一元二次方程. 3.了解转化、降次思想在解方程中的运用。 重难点: 合理选择直接开平方法和因式分解法较熟练地解一元二次方程 教学过程 (一)复习引入 1、提问: (1) 解一元二次方程的基本思路是什么? (2) 现在我们已有了哪几种将一元二次方程“降次”为一元一次方程的方法? 2、用两种方法解方程:9(1-3x)2=25 (二)创设情境 说明:可用因式分解法或直接开平方法解此方程。解得x1= ,x2=- 。 1、说一说:因式分解法适用于解什么形式的一元二次方程。 归纳结论:因式分解法适用于解一边为0,另一边可分解成两个一次因式乘积的一元二次方程。 2、想一想:展示课本1.1节问题二中的方程0.01t2-2t =0,这个方程能用因式分解法解吗? (三)探究新知 引导学生探索用因式分解法解方程0.01t2-2t=0,解答课本1.1节问题二。 把方程左边因式分解,得t(0.01t-2)=0,由此得出t=0或0.01t-2=0 解得 tl=0,t2=200。 t1=0表明小明与小亮第一次相遇;t2=200表明经过200s小明与小亮再次相遇。 (四)讲解例题 1、展示课本P.8例3。 按课本方式引导学生用因式分解法解一元二次方程。 2、让学生讨论P.9“说一说”栏目中的问题。 要使学生明确:解方程时不能把方程两边都同除以一个含未知数的式子,若方程两边同除以含未知数的式子,可能使方程漏根。 3、展示课本P.9例4。 让学生自己尝试着解,然后看书上的解答,交换批改,并说一说在解题时应注意什么。 (五)应用新知 课本P.10,练习。 (六)课堂小结 1、用因式分解法解一元二次方程的基本步骤是:先把一个一元二次方程变形,使它的一边为0,另一边分解成两个一次因式的乘积,然后使每一个一次因式等于0,分别解这两个一元一次方程,得到的两个解就是原一元二次方程的解。 2、在解方程时,千万注意两边不能同时除以一个含有未知数的代数式,否则可能丢失方程的一个根。 (七)思考与拓展 用因式分解法解下列一元二次方程。议一议:对于含括号的守霜露次方程,应怎样适当变形,再用因式分解法解。 (1) 2(3x-2)=(2-3x)(x+1); (2) (x-1)(x+3)=12。 [解] (1) 原方程可变形为 2(3x-2)+(3x-2)(x+1)=0, (3x-2)(x+3)=0, 3x-2=0,或x+3=0, 所以xl= ,x2=-3 (2) 去括号、整理得 x2+2x-3=12,x2+2x-15=0, (x+5)(x-3)=0, x+5=0或x-3=0, 所以x1=-5,x2=3 先让学生动手解方程,然后交流自己的解题经验,教师引导学生归纳:对于含括号的一元二次方程,若能把括号看成一个整体变形,把方程化成一边为0,另一边为两个一次式的积,就不用去括号,如上述(1);否则先去括号,把方程整理成一般形式,再看是否能将左边分解成两个一次式的积,如上述(2)。 布置作业 教学后记:
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