一元一次议程的解法(去分母与去括号).docx

七年级数学备课组教学设计
课题
3.3 解一元一次方程（二）
—去括号与去分母（第2课时）
主备人
黄绍平
课型
新课
备课
时间

研讨
时间

投放时间

教学目标

(1)从复杂的背景中抽象出一元一次方程的模型； (2)通过解方程使学生进一步熟悉含有括号的一元一次方程的解法．
教学重难点
学习重点：
建立一元一次方程模型解决实际问题以及解含有括号的一元一次方程．
学习难点：
如何正确地解含有括号的一元一次方程以及实际问题中相等关系的寻找与确定．
教学准备

教学流程设计
个性复备
活动1：回顾复习
解下列方程：
(1) 10x－4(3－x)－5(2＋7x)＝15x－9(x－2)；
(2) 3(2－3x)－3[3(2x－3)＋3]＝5.
活动2：巩固方法，解决问题
例　一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2 h；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5 h．已知水流的速度是3 km/h，求船在静水中的速度.
思考：
1． 行程问题涉及哪些量？它们之间的关系是什么
2.问题中涉及到顺、逆流因素，这类问题中有哪些基本相等关系？
3．一般情况下可以认为这艘船往返的路程相等，
活动3：巩固练习，拓展提高
一架飞机在两城之间航行，风速为24 km/h，顺风飞行要2小时50分，逆风飞行要3小时，求两城距离

教学流程设计
个性复备
活动4：归纳小结
• 通过本节课的学习，你有哪些收获？
• 在解决问题中应该注意哪些问题呢？
作业:学校团委组织65名同学为学校建花坛搬砖，初一同学每人搬6块，其他年级同学每人搬8块，总共搬了400块，问初一同学有多少人参加了搬砖？

板书设计
教学反思

备课组长(签字)：______________________