朗读诗歌.docx

二：反复朗读
自由读、指名读、齐读
（诗歌是有韵味的，要让学生在读中感悟，以悟促读。再加上本诗蕴涵着深远的意境美，完美的结构美，轻快的音乐美。因此在教学中要让学生在朗读之后去体会诗歌的纯朴自然，情深意浓；反复朗读诗歌，从读中先体会诗的意境，简单理解，为深入探究打下基础；学习字词有助于准确、流畅地读诗；指名读，在读的过程中，暴露问题，比如读错的音、字、断句不合理等，让其他学生做点评，要求声音洪亮、节奏抑扬顿挫、情感自然；默读，让学生结合课文注解自主完成对诗意的理解，相互交流，解决疑难，最后展示，要求用生动、形象的语言描绘脑海中的画面。理解之后进行齐读，然后给两分钟时间默读并背诵，最后比一比谁背得流利、准确。这样既能提高学生的朗读能力，又能在竞争中快速背诵。）