预约听课石榴.doc

红旗中心小学预约听课情况记载
教者
____年____月____日 星期____ 第_____教材
班级
科目 语文 课题 石榴
听课人员
蔡炜 王杰 胡鹃 朱晓俊 聂小娟
备课人员
蔡炜 张琳
评
课
意
见

1． 教学环节设计合理，教学过程块面清晰。
2． 教学设计符合学生的认知规律，既有知识传授，又有讲读训练和自我感悟。
3． 课堂氛围活跃，学生有充分参与。
4． 若将写作部分单独作为一节课进行，可能写作指导会更加细致、深入。

课
后
小
结

《石榴》这篇课文是一篇文质兼美，语言规范的好课文，非常适合小学生学习，所以在教学初我就准备将其设计成写作的范文，让学生在学习课文内容的同时，也学会写一种水果，所以将教学分为学文和写作两个块面。
先学文，感受作者的写作顺序，遣词用句的准确和精妙，为下面的写作打下基础。
再写作，分析写作顺序，主要从颜色、形状、味道三方面入手，用好比喻句和拟人句使文章更加生动，学生有所领悟和再写以桔子为例，引导学生观察、品尝，充分调动了学生的兴趣，激发了学生的写作乐情，再写也就不再是难事了。
美中不足的是，两个步骤，内容较多，时间安排上略显仓促，若分为两个课时，可以教学可以进行得更加细致、深入。

（教案附后）