本土红色资源融入高校学生党史学习教育探析——以漳州职业技术学院为例.pdf

收收稿日期稿日期：2022-10-24作者简介作者简介：叶惠恋（1989），女，福建长泰人，讲师，硕士，主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究。历史本身蕴含着经验与真知。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央延续我们党重视党史学习教育的优良传统，决定在全党开展党史学习教育，为新时代坚定不移地推进和加强党的建设提供了重要的指南1。如何开展好高校大学生党史学习教育，是各高校党建和思政工作的重要工作之一。当前，世界“百年变局”正在加速演进，广大青年学子学习好党的历史、从党的历史中汲取青春奋斗的力量，进而实现自我成长成才意义十分重大2。本文在对漳州职业技术学院党史学习教育现状进行实地调查分析的基础上，探索本土红色资源融入高校党史学习教育常态化的重要价值和实践路径，从而为高校党史学习教育提供可复制、可执行的实践模式。一一、高校大学生党史学习教育的现状高校大学生党史学习教育的现状本次调研主要面向漳州职业技术学院在校部分师生，采取师生访谈和问卷调查两种调研方式，访谈师生代表20人次，共发放问卷211份，其中有效问卷205份。调研数据显示，学校党史学习教育工作启动以来，一方面，得到各院系大力支持和广大师生的积极响应，丰富的活动形式层出不穷，不断助力高校大学生在学习党史过程中坚定理想信念、树立正确的人生“三观”。另一方面，在党史学习教育的过程中也依然存在诸多的问题需要引起广泛的重视。（一）重视党史学习教育，学习形式多样化对于高校而言，学生是否积极参与党史学习教育并给予较高评价是衡量党史学习教育是否受到学校、师生重视及取得成效的重要标准。通过此次问卷调查了解到，学校对于党史学习教育的重要性意义已形成共识。一方面，学校从多方面、多维度对全校扎实开展党史学习教育进行动员部署。具体而言，学校学生党史学习教育方式主要采取思想政治理论课（以下简称“思政课”）+课程思政+红色文化资本土红色资源融入高校学生党史学习教育探析以漳州职业技术学院为例叶惠恋（漳州职业技术学院 马克思主义学院，福建 漳州 363000)摘要摘要：党史学习教育是新时代高校思想政治教育的重要抓手，将本土红色资源融入高校大学生党史学习教育有利于社会主义文化强国远景目标的实现；有利于促进高校立德树人根本任务的实现；有利于红色基因的传承发展。利用本土红色资源融入高校大学生党史学习教育常态化需要以学生为主体，增强对红色文化的认同感；深挖本土红色资源，积极打造研学基地；创新党史学习教育成效转化机制，实现党史学习教育常态化长效化。关键词关键词：本土红色资源；高校学生；党史学习教育中图分类号中图分类号：D239文献标识码文献标识码：A文章编号文章编号：1673-1417(2023)03-0009-06doi:10.13908/ki.issn1673-1417.2023.03.0002第第25卷第卷第3期期2023年年9月月漳州职业技术学院学报Journal of Zhangzhou Institute of TechnologyVol.25,3Sep.2023漳州职业技术学院学报2023年源、党史专题讲座、“传统媒体+新兴媒体”宣传、“网上重走长征路”党史知识竞答活动等一系列通俗易懂接地气、喜闻乐见聚人气、形式多样添生气的方式使党史学习教育“活”起来，同时，以党史学习教育为契机，运用好、宣传好党史学习教育成效经验，围绕校园文化建设、产业建院、社会服务能力提升等方面主动作为，凝心聚力推进学校高质量发展3。81%的同学认为学校所开展的党史学习教育内容是比较丰富的，79%的同学对党史学习教育的开展情况满意（含非常满意），认为当前学校党史学习教育氛围比较浓烈，形式比较多样化，整体上实现了线上线下、校内校外的有效结合。另一方面，广大师生也高度认可党史学习教育的重要性意义，89%的师生调研对象认为开展党史学习教育很有必要，这些都为学校党史学习教育取得良好成效奠定重要基础。（二）党史学习教育缺乏联动机制高校开展的大学生党史学习教育的主体和对象比较有限，还没有实现真正全员全课程的覆盖。从调研的结果看，一方面，高校开展的大学生党史学习教育的主体比较单薄，根据中央文件精神的部署，把党史融入课程课堂，本是党史学习教育的内容要求，也是高校明理增信、崇德力行的认识自觉，实际教学中发现思政课在推动党史学习教育，强化青年学生中国精神和担当意识方面确实取得了比较大的成效，超过八成的学生反馈教师能够在思政课主课堂及第二课堂中创造性融入党史学习教育内容，而其他非思政课程，尽管教师们也都能充分认识党史学习教育的重要性意义，但在实际教学中，学生反馈党史方面的融入相对比较少；另一方面，党史学习教育对象中学生党员发展对象和入党积极分子达87%，如何实现全员全课程覆盖仍然是高校大学生党史学习教育的一个重大难题，因此，高校党史学习教育联动机制尚未形成。（三）党史学习教育成效转化以及常态化机制不完善根据调研显示，当前高校党史学习教育形式多以党课团课、参观党史类纪念基地、专家专题讲座、党史知识竞答等，形式虽然多样，但在学习成效反馈方面，多以撰写学习心得体会、调研报告、征文、观后感等作为党史学习教育成效的检验方式，学习的收获感、体验感不明显，无法很好地将党史学习教育成效转化为学生学习的动力和成效，同时党史学习教育常态化机制不够完善，当前学校的党史学习教育形式偏“一次性”，未对学生后续的学习成果、知识获取程度、认知差异进一步深入挖掘，党史学习教育未形成科学健全的成效评价机制和常态化的学习成果转化应用机制4。（四）红色资源利用不充分红色资源是高校党史学习教育的重要载体，不仅在于它所体现的中华民族共同的价值追求，还在于它真实地记录着我们党百年奋斗的历史，是我们党宝贵的精神财富5，但在高校如何利用和发展本土红色资源进行党史教育调研中，76%的调研对象认为“以参观学习为主”是当前对于传承本土红色文化比较常用的方式，而学生的党团活动由于没有专业教师的指导和讲解，活动流于形式，挂横幅拍拍照，对当地革命印记、革命英烈的光辉事迹没有深入学习和领会，鲜活的本土红色资源没有得到充分利用，党史学习成效大打折扣，这在已有的文献研究当中所占的比例也是比较高的。二二、本土红色资源融入高校大学生党史学习教育的价值本土红色资源融入高校大学生党史学习教育的价值立足本土红色资源，将其作为高校大学生党史学习教育的重要载体，充分发挥其在党史学习教育中价值引领、能力培养的重要作用，进而对本土红色资源的传承发展以及创新高校党史学习教育形式意义重大，任重道远。10叶惠恋：本土红色资源融入高校学生党史学习教育探析以漳州职业技术学院为例第3期（一）有利于社会主义文化强国远景目标的实现党的十九届五中全会不仅明确提出到2035年建成文化强国的远景目标，并强调在“十四五”时期推进社会主义文化强国建设。红色文化是我们党宝贵的精神财富，不仅继承了我们党优秀的革命文化传统，是红色基因在新的历史时空下的具体体现，同时也蕴含了丰富的中华优秀传统文化，是建设文化强国、实现中华民族伟大复兴的重要载体。因此，通过挖掘整合利用本土红色资源，合理利用好本土革命时期所留下的痕迹，唤醒当代青年大学生的国家意识和民族意识，增强文化认同感和自信感，就显得十分重要而又有意义。作为当代青年，只有铭记红色历史，增强文化自信，才能深刻体会红色政权、中国特色社会主义社会之不易，也才能肩负起新时代赋予的使命和责任。（二）有利于促进高校立德树人根本任务的实现红色基因是最鲜活的党史学习教育素材，在高校思想政治教育过程中，充分挖掘本土红色资源，有利于高校立德树人的育人目标的进一步实现。一方面，每一个红色基地都蕴含着我们党丰富的革命历史，每一位革命烈士都是一座精神丰碑，因此，立足本土红色基因，立体展现辉煌的党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，引导学生从党史学习教育中强化大局意识，为实现党和国家的伟大事业贡献青春力量；另一方面，充分发挥好思政课教师以及专业课教师在党史学习教育中“讲授好红色故事”的中坚作用和骨干作用，同时发挥好校外专家学者、基地讲解员等的辅助作用，把党的故事讲好讲活，让青年学子从党史学习中明晰人生方向，汲取奋斗力量，进而实现党史学习教育助力赋能新时代高校立德树人的根本任务。（三）有利于红色基因的传承发展习近平总书记反复强调要高度重视红色资源的保护、管理和运用，传承好红色基因。因此，将本土红色资源融入大学生党史学习教育常态化进程将为我们党用好红色资源、赓续红色基因、培育时代新人指明前进的方向。漳州有着光荣革命文化传统，“红色”是漳州市最鲜亮的底色5。将漳州本土红色资源融入高校的党史学习教育中，有利于充分发挥红色文化基因在百年党史中所积淀下来的独有精神品格，使学生在党史学习教育进程中明白红色基因精神密码的生成和发展，传承好红色基因，让红色基因直抵学生心底，例如，2021年，漳州职业技术学院以“奋斗百年路 启航新征程”为主题开展师生作品展。在参展作品中，学生主创团队通过巧妙构思与精心设计，利用影像技术讲述了一个个生动的“红色故事”：小小的沙盘真实地再现了“四有”县委书记谷文昌一心为民的纯粹，一张张手抄报记录了龙江儿女“舍小家为大家”的大局情怀，一张张老照片复刻了中国女排在漳州女排基地不懈拼搏的顽强精神展览借用新媒体技术和手段来传播红色文化，不仅展示了当代青年对红色文化的新实践和创新，同时也让更多的青年学子在实践中传承红色基因，争做时代新人。三三、本土红色资源融入高校大学生党史学习教育的实践路径本土红色资源融入高校大学生党史学习教育的实践路径通过本次大学生党史学习教育现状的实践调研以及已有的文献资料，提出将本土红色资源融入高校大学生党史学习教育。（一）以学生为主体，增强对红色文化的认同感习近平总书记强调高校大学生思想政治教育应该遵循思想政治工作、教书育人、学生成长等的规律，因此，将本土红色资源融入高校大学生党史学习教育过程中，也应准确遵循学生对我们党历史的学习和认知规律，一方面，深刻剖析学生的心理，总结学生对红色文化意义内涵和重要性的判断来规范和11调节党史学习教育的模式，另一方面，能充分发挥学生主体的作用，使学生在自主领会掌握知识的同时，学习其中的内涵进而转化成自我的认知，而不是单纯由教师主导，通过一次单纯的讲座或者一次红色文化基地带领参观，片面地依托红色资源来培养学生的价值理念。同时，为了使学生更自觉地学习党史知识并自觉听党话跟党走，应当不断增加学生对红色文化的心理认同感。红色资源如果不能被认同，那么，就仅仅是一处历史遗迹，是景区而已，不能发挥自身的价值，大学生作为实现中华民族伟大复兴的接班人，如何增强其对红色文化的认同感就显得尤为重要。（二）深挖本土红色资源，积极打造研学基地针对大学生主体与党史事件间存在的时间差的问题，有效整合当地红色资源，将本土红色资源作为党史学习教育的活教材，鼓励大学生跳出课本、走出课堂，利用好我们党百年发展史上的伟大成就、重大历史事件纪念活动、重要爱国主义教育基地，现场追溯党的丰富历史文化，有效提升学生的精神境界6。作为爱国精神教育的模范红色城市漳州，不仅有着光荣革命文化传统，同时也是福建省重要的革命苏区老区，共有全国爱国主义教育示范基地1个、省级爱国主义教育基地8个、革命遗址10个。漳州红色文化既体现了中国传统文化的特质，又展现着马克思主义中国化时代化下中国革命文化的活力。为了更好地挖掘和整合漳州本土红色资源，融入高校大学生党史学习教育，漳州职业技术学院立足本土红色文化根基，成立漳州红色文化研究中心，充分利用漳州党史研究室以及其他地方研究机构力量，组织漳州红色文化研究团队，挖掘和整合编撰漳州红色资源，把漳州“女排精神”“谷文昌先进事迹”和“爱拼才会赢”的闽南文化精髓融入大学生党史学习教育，让党史学习教育有“声”有“色”。此外，学校还与毛主席率领红军攻克漳州纪念馆、中共福建省委临时旧址、平和县高峰谷红军寮旧址、漳浦县车本村“闽南井冈山”等本土爱国主义教育基地共建，积极带领学生开展主题教育、参观调研、志愿服务和素质拓展等社会实践活动。通过深入挖掘本土红色资源，积极打造研学基地，实现了地方红色资源的传承与发展，也使大学生对党史的认识从不连续的点状学习达到串成一条主线的集中学习，促进青年知行合一7。（三）创新党史学习教育成效转化机制，实现党史学习教育常态化长效化高校大学生党史学习教育常态化长效化，基础在于融“常”。需要将党史学习教育融入日常、抓在经常，日积月累、循序渐进、不断深化，实现学习成果传播链。应满足学生乐于“走出课堂式”党史学习的心理，发挥青年主体作用，让党史学习教育成果持续加热、深化。因此，在实施高校党史学习教育过程中应充分调研群体特点，消除传统模式下由于教育成果转化形式死板而导致青年内生学习动力不足的问题。1.深入融入红色基因，活化思政教育第二课堂一段时间以来，高校思政课教学饱受诟病，其一大痛点即是流于形式，课程内容与现实落差大，因此，将本土鲜活的红色故事、红色文化、红色精神融入思政课第二课堂的教学，能激发学生在思政第二课堂中的主体性地位，更有助于提升学生在思政课堂的收获感。漳州职业技术学院马克思主义学院已经连续多年基于 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程举办“红色影音制作大赛”，学生以小组为单位，依托本土红色资源，如革命旧址、历史纪念馆、名人故居、党史文学影视作品、革命歌曲，利用学生的专业优势，创新思想引领方式，以学生们喜闻乐见的微演讲、书信、人物采访、微电影、话剧等形式展现漳州本土红色故事，展示、体验漳州本土红色人物的革命情怀和奋斗故事，并评选项目作业优秀作品。最后在每年的颁奖典礼晚会上用广大师生精湛的演技通过重新“演绎红色历史故事，诠释漳州职业技术学院学报2023年12红色人物形象，歌颂红色经典诗词”等方式再现学生的优秀作品，真正实现了让党史知识在学生活动中 动起来活起来，让本土红色革命故事在校园舞台上 活起来，让学生成为 主角，真正推进党史学习教育走深走实，入脑入心。2.灵活运用教育手段，有效传承红色文化。通过思想政治理论课、学生主题党日活动和团日活动，引导大学生发挥专业特长，运用现代化技术实现党员以情感体验代替机械化、口号式的学习方式。鼓励青年在创新成果形式中将有鲜活的本土党史故事、党史人物作为切入点，灵活运用教育手段，有效传承红色文化。例如，漳州职业技术学院马克思主义学院在与红色文化教育创新基地共建，一方面，在社团开展“红色讲解员”培训班活动。通过带领社团学生化身红色讲解员，让本土红色故事“声”入人心。目前，漳州职业技术学院马克思主义学院负责的两个社团学生已有将近100人次先后参与“中共福建临时省委旧址”志愿讲解员培训班的学习和实践，学员们在志愿服务活动中，追寻红色印记，讲好红色故事，他们从培训中认识到临时省委是中共福建省委的发祥地，也是福建土地革命战争的策源地。同时，在志愿服务培训和实践过程中，学生结合各自专业特色，创新讲解模式，确保讲解过程“准、透、好”，在志愿服务中深刻理解习近平总书记对学习党史“明理”“增信”“崇德”“力行”的学习要求。另一方面，在社团导师指导下制作“红色党史微课”。学生结合主题研学经历，制作“红色党史微课”，在节假日、寒暑假期间建立常态化宣讲机制，覆盖学生学习、生活区以及家乡所在的各村居，将党的故事说给师生、中小学生以及普通老百姓听。“红色讲解员”“红色党史微课”等系列红色主题项目活动更加关注教育形式“一次性”的痛点，使大学生与中小学生、与社会接轨，实现“跨学段”“跨群体”联动，让学习成果“不停留”，在宣传宣讲本土红色文化故事的过程中输出党史微课中的红色力量，使大学生在提升个人政治素养的同时促进红色教育资源代代相传，同时，从成果产出到宣讲授课的过程中，实现学生自觉接受、内化、外化，进而达到科学构建大中小学思想政治教育一体化体系的重要要求7。百年党史，催人奋进，红色基因，薪火相传。青年是民族的未来，是国家的希望，红色资源不仅继承着我们党的革命文化传统，而且蕴含着我们中华民族丰富的优秀传统文化，在当代仍然具有强大的精神滋养，在新时代推进高校大学生党史学习教育常态化进程中，一定要充分利用好红色资源，自觉做好新时代红色资源的忠实传播者，让党史学习教育熠熠生辉。参考文献参考文献:1 知行主编.全球通史M.北京：中国华侨出版社，2018：1.2 马琳，何泽凡.党史学习教育在高校思政工作中的常态化发展路径研究J.山西能源学院学报，2022，35(2)：27-29.3 李东泽，刘洋，张喆.新时代大学生党史学习教育质量提升路径J.沈阳农业大学学报（社会科学版），2021，23(5)：523-527.4 梁晶晶，郭晓倩，王丽英.高校学生党员党史学习教育的常态化实现路径探析J.大学，2021(32)：8-10.5 周洋，刘丹桐.高校党史学习教育实践模式的探索：以上海师范大学“红色大寻访”项目为例J.上海党史与党建，2022(2)：70-73.6 杜福荣.用好红色资源 赓续红色血脉：推动党史学习教育常态化长效化J.中国有色金属，2022(10)：70-71.7 王鹏程.湖北省用好红色资源开展党史学习教育经验及常态化建议J.党政干部论坛，2021(11)：10-12.8 马炯，谢红玉.红色文化在坚定大学生文化自信中的价值意蕴与融入路径J.红色文化学刊，2022(2):74-80.9 余银萍，孙燕荣.本土红色文化资源融入党史教育的思考：以湘潭市为例J.现代商贸工业，2022，43(9):146-147.叶惠恋：本土红色资源融入高校学生党史学习教育探析以漳州职业技术学院为例第3期（下转第32页）13Construction of industry-Education integrated Sectors from thePerspective of Vocational Education:connotation,Value Trend andpromotion PathKE Xuan(School of Foreign Languages and Tourism,Liming Vocational University,Quanzhou,Fujian 362000,China)Abstract:The National Pilot Implementation Program for Industry-Education Integration aims to create industry-education integrated sectors with distinctive regional characteristics.This study analyzes the current status of industry participation in vocational education and the construction of industry-education integrated sectorsin typical provinces.It identifies practical challenges,such as the need for clarification in the evaluation methods of industry-education integrated sectors,the necessity for in-depth theoretical research,and the importanceof meeting the demands of key stakeholders.To address these challenges,the study proposes the establishmentof a national coordination and implementation mechanism by provinces,the adoption of diverse and flexible recognition standards,the implementation of practical and feasible incentive policies,and the integration of theseproposals into practice.Furthermore,it suggests the formation of a national coordination mechanism with provincial implementation,the establishment of various forms and flexible recognition standards,the implementation of practical and feasible incentive policies,and the enhancement of an integrated system that benefits allparties involved.Key words:industry-education integration,vocational education;enterprises,promotion path（责任编辑：黄文丽英文审校：连哲彧）An Analysis of Integrating Local Red Resources into collegeStudents party history Study and Educationa case Study of Zhangzhou Institute of TechnologyYE Huilian(School of Marxism,Zhangzhou Institute of Technology,Zhangzhou,Fujian 363000,China)Abstract:Party history study and education serve as a vital lever for ideological and political education inuniversities during the new era.Integrating local red resources into the Party history study and education of college students is conducive to realizing the long-term goal of building a culturally strong socialist nation.It alsohelps to fulfill the fundamental mission of universities in cultivating studentsmoral character and nurturingtheir talents,as well as facilitating the inheritance and development of the red genes.To establish a normalizedpractice of integrating local red resources into the Party history study and education of college students,it is essential to place students at the forefront and enhance their sense of identification with red culture.Additionally,efforts should be made to explore local red resources and actively establish research and learning centers.innovative mechanisms for the effective transformation of Party history study and education outcomes should alsobe developed,thereby ensuring its continuous and sustainable implementation.Key words:local red resources,college students,Party history study and education（责任编辑：黄文丽英文审校：连哲彧）（上接第13页）漳州职业技术学院学报2023年32