八年级美术.doc

八年级美术《动漫天地》评课稿
缠溪中学 田小琴
各位领导，各位老师下午好！今天我很荣幸能来到贵校和大家交流学习。由于本人年轻，在很多方面存在不足希望通过这次的学习能够让自己有所提升。下面我将对两位教师的授课，说课进行交流学习。
首先，我们两位教师执教的《动漫天地》一课是一节专题的欣赏和绘画课，既有时代动漫形象和动漫音乐的欣赏，又涉及绘画表现。从整体上看，两节课无论是从教学内容还是教学设计与组织形式都体现了现代教学的新理念、新教学。在教学过程中目标非常明确，突出了学生的主体地位，注重培养了学生的各种美术能力。课堂中是开放且富有活力的。应该说这两节课都是重过程、重发现、重生活、重主体、重教学，具有探究精神和启发教育的美术课，让人耳目一新、感触颇多。
其次，两位教师的课亮点很多，具体有以下几个方面：
杨丽芳老师：
1、用动画片音乐猜歌名导入课题，很新颖，充分调动了学生的积极性。
2、教师利用名人“潘长江”的漫画图片让学生欣赏，并以此来进行夸张、变形的讲解与对比，让学生一目了然。即新颖又具有动漫特点。并在讲解过程中巧妙的渗透了法制教育（肖像权），不能丑化他人，不能侵犯他人的肖像权，这又是一个亮点。
3、教师在讲“嘴”“眼”“鼻”的时候请学生动手摸摸自己的或者观察同桌的五官，让学生身临其中，并运用对比的方法，让学生更能抓住动漫的夸张、变形的特点、突出了本课的重点。
4、抓住重难点，展评“互助互动”，教师出示小孩图片，并引导思考：我们在绘画动漫时应该怎样表现动漫形象？用什么方法？学生认真思考后认为：抓住特征，用夸张、变形的方法来绘画。教师根据学生的方法进行绘画（示范）、学生随堂练习。这样师生共同完成了作品，巧妙的解决了本课的重难点。
5、结合评价“互助互动”评价时，教师采取师生互评的方式，这样充分培养了学生的审美能力和鉴赏能力。
张运学老师：
1、利用精美的动漫图片来导入本课，当学生看到这些动漫图片后，学习兴趣顿时增加，从而激发了学生对本课的学习兴趣。
2、教师在课堂中出示的动漫作品很新颖很丰富，让学生从欣赏中去了解动漫的形象及表现手法，让学生轻松愉快的掌握了本课的重点，这个想法很巧妙。
3、教师在示范过程中非常熟练的表现了一位厨师的动漫形象，这即贴近生活又新颖，充分体现了教师的绘画技能。又让学生体会到了“艺术来源于生活”的真理。
4、教师运用自己的形象让学生找一找动漫的特征，并让学生思考：怎样去抓住特征、表现特征？这样就让学生能够运用实际当中的人或物去变形或夸张的表现动漫，体现了学生的主体地位。
5、结合评价“互助互动”评价时，教师收集的作品很丰富，让学生感受到了美术绘画的神奇。利用师生互评，培养了学生的鉴赏能力。并在评价中渗透了绘画技法的讲解，从而也复习了绘画的技能，加深了学生的记忆。
再次，在赏评《动漫天地》的同时，我也有以下几点思考：
1、张老师可能平时对学生就很严肃，所以在课堂上课堂气氛不是很活跃。
2、两位教师在作业展评中都是以教师评价多，其实我们可适当再多给学生一些展示评价，把学生的主体地位正真的完全体现出来。
3、两位教师在时间上把握得都不太好，所以在本课小结时都有点急、快。
总之，两位教师的授课都体现了以学生为主以教师为主导的教学模式，突破了传统的知识传授和单纯的技能训练。让学生始终处于一种积极参与的状态中，学生的心情一直处于快乐和兴奋的状态。把学生从被动的接受学习中解脱出来。这两节课是新课标标准下洋溢着现代气息的美术课。
当然，由于我们每位教师对美术教育的认知各有所异，对美术课的评价也不尽相同，另外由于本人较为年轻平时钻研也不够，以上这些只是我个人对《动漫天地》这课的肤浅看法，在赏评中若有不当之处，恳请各位老师给予批评指正。谢谢大家！
2017.11.12