《沁园春雪》导学案.doc

班级： 小组： 姓名： 教师评价： 主备教师：张娟 陈俊华
《沁园春 雪》导学案
学习目标：
1．抓住关键语句，理解课文内容，体会作者的思想感情。　　
2. 有感情地朗读并背诵全词。
使用说明与指导：
1、 自读课文，反复诵读，结合课下注释理解词的内容。
2、 自主完成导学案，运用好双色笔批注自己的疑惑，小组讨论解决。
3、 答题规范，书写认真。

预习案
了解作者：
毛 泽 东（ 1893 ～ 1976 ）：字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
一、给下列加线的字注音。
原驰蜡（ ）象 分（ ）外 妖娆（ ）
如此多娇（ ） 莽莽（ ） 折腰（ ）
稍逊风骚（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物
二、解释下列加线的词。
惟余莽莽（ ） 须晴日（ ） 竞折腰（ ）
略输文采（ ） 俱往矣（ ）
莽莽： 妖娆： 折腰：
风骚：
三、请同学们放声朗读全文，朗读指导：注意朗读节奏和重音。如“千里/冰封，万里/雪飘”。“望长城内外，惟余莽莽；”“惜秦皇汉武，略输文采”。
四、初步感知词所描写的内容。思考：词的上下阕各写了什么内容？　　　　

班级： 小组： 姓名： 教师评价： 主备教师：
《沁园春 雪》探究案
学习目标：
1．学习本词写景、抒情、议论相结合的写作手法及比喻、拟人等多种修辞手法综合运用的艺术效果。　
2.了解诗人，领会赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。
合作探究：
1.文章的标题“沁园春·雪”由两个部分构成，分别起什么作用？

2．这首词分上下两片，从表达方式上分析分别有什么侧重？

3.反复诵读课文，想想毛泽东在词中抒发了什么样的感情。

4.找出词中“望”和“惜”所统领的内容默写在下面的横线
望
惜
5、赏析诗句“山舞银蛇，原驰蜡象”。

6、对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？

当堂检测：
1、词有词牌与题目，“沁园春”是（ ），“雪”是（ ）。
2、“风骚”原指（ ）和（ ），在课文中“风骚”的意思是（ ）。
梳理思路：

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用心 爱心 专心