正视自己,拥抱未来__大学生职业生涯规划.docx

楚雄师范学院
大学生职业生涯规划参赛作品

外语系2009级, 英语01班, 范红伟
参赛人资料：
姓名：范红伟

性别：男

年龄：22

籍贯：黑龙江省、依安县、依龙镇、农民村二屯

所在学校及学院:楚雄师范学院，外语系

班级及专业：2009级英语专业

学号：20091031120

联系地址：云南省楚雄师范学院外语系

邮编：675000

联系电话:[phone]

E-MAIL：994387029@
目录（CONTENTS）
一、引言..............................................3
二、自我分析..........................................3
1、职业兴趣.......................................4
2、职业能力.......................................5
3、个人特质；.....................................6
4、职业价值观.....................................7
5、自我分析小结...................................8
三、职业分析..........................................9
外部环境分析：......................................9
1、家庭环境分析....................................9
2、学校环境分析....................................10
3、社会环境分析....................................11
4、职业环境分析....................................12
5、职业分析小结....................................15
四、职业定位..........................................17
五、计划实施 .........................................18
六、评估调整..........................................22
1、评估的内容......................................22
2、评估的时间......................................23
七、结束语.............................................24
八、参考文献...........................................26

正视自己，拥抱未来
一、引言：
我现在在哪里？我要到达哪里？我要走哪条路？我需要如何走？人走过的一生就如同是在经营一个企业，最终的目标就是让自己拥有曾经所渴望的成就，而在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为人与人之间争夺战中的另一重要利器。对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，让自己占有一席之地？因此，我为自己制作了一份职业规划，让自己在以后的工作学习和生活中，有目标、有动力!所以，我选择正视自己，拥抱未来。

二、自我分析
（一）自我及他人评价
古希腊哲学家苏格拉底提出一个著名的论题“认识你自己”。从古至今，人们都是被认识自己的问题所困扰。“我是谁？”“我能干什么？”“我的未来会怎样？” 这样的问题时常会萦绕在我们的脑海里。
现实生活中，每个人都希望自己的梦想成真，找到理想的工作，有个理想的职业发展前景。认识自己是决定职业生涯规划、个人成败、生活质量的决定性因素。
下面我将结合自我、家人。老师、同学对我的评价给自己全面的认识。
我心目中的我
我是一名地方院校的英语教育专业本科生，性格外向。做事认真投入，有恒心毅力，凡事不做而已，要做就一定把它做好。
我的身体健康状况良好，偶尔患病吃药,但很少参加体育锻炼，身体素质不是很好。我的心理素质以及心理健康状况良好，人际关系和谐。但容易被动，时常情绪化。
我喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，与此同时也大量阅读了与专业有关的书籍。文艺表演是我最大的爱好，也是我的一大特长之一。我对演讲和主持也有一定的兴趣。
我的专业基础知识一般、语音素质欠缺；语言运用能力差。
我很平凡，但我很执着。
家人心目中的我
在家人的心目中，我是一个懂事、勤劳、善良、孝顺的好孩子。学习上，刻苦努力；生活上，独立进取。所以，从很小的时候开始，父母亲就对我寄予较高的期望。
老师、同学、朋友眼中的我
在老师的眼里，我是一个工作踏实负责，为人积极上进，待人谦逊,有礼貌的好学生。在同学的眼里，我是一个尊敬师长,团结同学,乐于助人，能以集体利益为重，能够顾全大局的好同学。在朋友眼里，我是一个仗义，懂得爱人的好兄弟。
（二）工具测评
职业兴趣——喜欢干什么；
我通过霍兰德职业能力测试，对自己进行了分析。分析结果如下：

图一 我的霍兰德职业兴趣结果
我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是社会型（8分）、企业型（8分）和传统型（7分）。
我的具体情况是：
喜欢与人交际、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导人；关心社会问题、比较看重社会关系和社会道德，追求权力、权威和物质财富，尊重权威和规章制度。喜欢按照计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和指导，通常较为谨慎和保守，有责任心、依赖性强。有信心，善良，真诚。
职业能力——能够干什么

我通过霍兰德职业能力测试，对自己进行了分析。分析结果如下：

T(言语能力) M(数学能力) I（空间判断能力） S(察觉细节能力) C(书写能力) D(运动协调能力) O(动手能力) L(社会交往能力） U(组织管理能力)
图二 我的霍兰德职业能力测试结果
我的人才素质测评报告中，职业能力倾向前三项是组织管理能力（4.4分）、言语能力（3.6分）和书写能力（3.4分）。
我的具体情况如下是：
对词语及其含义有准确的理解和使用能力，比较善于清楚地表达自己的观点和向他人介绍信息的能力，擅长组织和安排各种活动，擅长协调参加活动中每个人的关系和在活动中的作用。对于文字、账目、表格等材料具有较好的处理能力，善于书写材料，善于发现书写中的常见错误。
个人特质——适合干什么
我通过霍兰德DISC个人特质测试，对自己进行了分析。分析结果如下：

D支配型 I影响型 S稳定型 C服从型
图三 我的霍兰德DISC个人特质测试结果
我的人才素质测评报告中，DISC个人特质前三项是稳定型（37.5分）、服从型（30分）和影响型（17.5分）。
我的具体情况是：
自信、乐观、善于表达、说服力强、令人愉快、乐于助人、受欢迎、好交际、可信赖。友善、亲切、可靠、耐心、忠实、从容、合群、稳定、善于倾听、善解人意。凡事做好准备,按照计划办事，喜欢稳定的工作方式，不喜欢急促多变的工作环境，希望得到指示，能够稳定地、持之以恒地完成工作目标；性格温和谦逊，以大局为重，不争强好胜和意气用事，富于同情与耐心，乐于倾听，能设身处地为他人着想，总是让人感到安慰；自律、谨慎、保守、严谨、准确、高标准、善于分析、逻辑性强。但是，不能很好的支配他人。
职业价值观——最看重什么
我通过霍兰德职业价值观测试，对自己进行了分析。分析结果如下：

L（利他主义） M（美感） Z（智力刺激） C（成就感） D（独立性） S（社会地位） G（管理）J（经济报酬） S1（社会交际） A（安全感） S2（舒适） R（人际关系） Z1（追求新意）
图四 我的霍兰德职业价值观测试结果
我的人才素质测评报告中，职业价值观前三项是利他主义（4.8分）、成就感（4.8分）和人际关系（4.8分）。
我的具体情况是：
工作的目的和价值，在于直接为大众的幸福和利益尽一份力，不断创新，不断取得成就，不断得到领导与同事的赞扬，不断实现自己想要做的事；能和各种人交往，建立比较广泛的社会联系和关系,甚至能和知名人物结识。不追求高报酬,对于舒适、美感、追求新意上要求不高。
自我分析小结
通过以上的分析，我对自己有了一个全面的认识：
我的优势：我是一个喜欢与人交际、善于表达、说服力强、真诚、富有同情心、对任何事情有信心、乐于倾听、愿意教导人的人。我在做事情上，自律、谨慎、保守、严谨、准确、高标准、善于分析、逻辑性强、不追求高报酬；对于舒适、美感、追求新意上要求不高。我的社会适应能力强，善于表达，善于与周围的人接触；做事踏实认真，务实。
我的弱势：在计算机数学等方面不强、领导能力欠佳。最重要的是，
我的专业基础知识稍差，英语语言运用能力不强，英语语音素质欠佳。
我适合做的职业：教师，辅导员，导游等。
三、职业分析
参考人才素质测评报告建议，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。
外部环境分析：
l 家庭环境分析
每个人的第一任老师都是自己的父母，家庭环境对我的世界观、价值观、人生观影响非常重大。
下面是我就家庭成员及教育，家庭现状对我的职业生涯的影响进行全面的分析。
家庭成员及教育
我的家里有四个成员，他们分别是，祖父、父亲、母亲和我。家里人世世代代都以种田为生。
他们虽然没有受过几年的教育，但饱经岁月的洗礼和生活的磨砺之后，他们的举止、言行对我有着深刻的影响。从我懂事以来，父亲的憨厚老实、母亲的仁慈善良深深的影响着我。那时候，我在想，长大以后要像他们一样，成为一个好人。
我是贫困的家庭里成长的孩子，从小没有受过好的学校教育。但是，正是这样的家庭环境，将我磨砺成一个勇于拼搏、遇事能够忍耐，处处为他人着想的人。
家庭现状
家里仍以种田为生，种田收入还能满足基本生活需要。但是，父母已进入中年，身体健康每况愈下，让我更加清楚地看到了我身上的责任。
小结：从小在贫困的家庭环境下生活，我没有接受过好的教育，导致现在专业基础比其他同学差，学习上要吃力。但是，这种环境却激励着我奋发向上、勇往直前。

l 学校环境分析
目前我所就读的楚雄师范学院是云南省楚雄州唯一一所地方性本科院校。学校环境优雅，适合有志于沉心求学的人埋头苦读。
这里有强大的师资力量，软、硬件设施也很过硬，设施先进的电子阅览室、藏书丰富的图书馆，对我们的考研以及学习研究帮助很大。后勤服务总公司周到、热情的服务，让我们感到温馨、舒适。
在这里，不仅帮助我们掌握专业的基本功、教师教育的技能，也让我们学会了如何独立生活，怎让做好人。
同时，学校每年都会举办各种各样的文体活动，以及各类竞赛活动。这既丰富了我们的课余文化生活，也有助于我们各项能力的提升。学校每年组织的假期社会实践活动，更让我们得到很大的锻炼。提前进入社会，提前走上工作岗位，提前感受生活。
有一点不足的就是：我们外语系培养人才的方案有些单一，不能满足社会对复合型人才的需求，我们系的毕业生中90%以上为中、小学英语教师。①
小结：
我就读在地方性本科师范院校，和其他名牌大学在知名度上有差距。但是，我的大学在各方面上给了我强有力的支持。我要抓住机会，在大学生活中，拓宽自己的视野，使自己全方面发展。有压力才会有动力，我们在这里会更加努力，我要在能力和个人素质上战胜他们。
l 社会环境分析
就业形势：
近年来，大学生的就业形势越来越严峻。90年代末开始的大学扩招造成大学生毕业过剩，就业压力增大；08年的金融危机更使大学生就业难上加难。
“据介绍，在我国城镇登记失业人员中，35岁以下的青年人比例为70%。20世纪80年代出生的接受高等教育的青年，以每年300万至400万的规模进入就业市场。根据各级学校招生人数的统计预测，2008年以后，高中以上学历的劳动力开始成为劳动力市场的主体。到2011年，大学层次毕业生数量将达到峰值，约758万人，未来相当长的时间内大学生就业压力不会减弱。”②
“高校毕业生就业和择业趋于务实。”尹建堃分析说，“2010年，人社部和教育部组织开展了高校毕业生就业工作大调研。调研显示，近两年绝大多数高校毕业生是在中小企业就业，去中西部就业的毕业生比重逐步提高。”
从学历上看，研究生初次就业率最高，本科初次就业率略低，高职高专初次就业率最低。从专业看，工科毕业生就业率较高，理科和文史哲类毕业生就业率较低。从毕业院校看，重点大学就业率较高，普通本科和独立学院就业率较低。ƒ
职业环境分析
随着中国国际化进程的加快，中国的经济融入全球一体化，从中国加入WTO到北京奥运会，再到今年的上海世博会的成功举办，国人感受到了英语在我国市场扮演的重要角色，所以最近几年对英语人才的需求也与年俱增，应该说学好英语的前景是比较乐观的。但由于从1999年高校开始扩招，我国高校对英语类专业的招生过热，据不完全统计，全国有85%的高校都设置了英语专业，专业设置雷同并盲目的扩招，致使劳动力市场上英语人才供给量迅速增加，英语专业本来是好专业，但学的人太多也会过剩。且不说高校英语专业毕业生高达几十万，而且英语还是每个大学生的必修课，现状全国有近一亿成人和近3亿中小学生在学习英语，社会上各种英语培训班多如牛毛，再加上浩浩荡荡的出国留学大军，英语类专业的毕业生总体上已出现供过于求的局面，就业难度越来越大。
去年的《2010年中国大学生就业报告》引起了广大师生和外语教育界的高度关注。在报告中，按照就业率和薪资情况划分，在被调查学生的热门备选专业中，英语是2007届至2009届连续三届失业人数最多的专业之一，就业率持续走低。因此英语专业和以往被认为“大热”的计算机科学技术，国际经济与贸易，法学等专业一道被划入“红牌专业”。④
同时，高等学校外语专业教学指导委员会所作的调查显示，传统英语专业人才培养计划所培养的学生，由于只具备单一的英语技能，已经不能满足用人单位的需要，人才市场对单一类型的英语毕业生的需求日渐减少。⑤
职业分析
就目前高校在专业的设置上，英语专业基本上被划为师范，翻译以及商务三个方向。在这里，我仅对师范专业的就业前景分析。
“传统的学校的就业前景，从现在大城市的就业的状况来看，传统的中小学和大学招收的老师大多数是师范类的英语专业毕业生，从目前的情况来看，大城市英语专业的学生供求量趋近平衡，可以说大城市教师的职位日渐饱和，不可能再接受大量毕业生。因此在传统学校就业面临较大的竞争和压力。但不容忽视的是我国中西部面临优质师资匮乏，基层教育系统缺少编制的现实情况，因此近两三年来，中西部省会城市及一些经济发达地区的二线甚至三线城市成为英语专业进入传统学校求职的热点地区。从国家免费师范生政策的事实可以看出，中西部对师范人才的需求很大，相应对英语人才的需求也会增加，因此在未来的一段时间内，毕业生应当转变观念，更多地将注意力投放到最小城市和中西部城市，在那里为中国的英语教育做出贡
献，在那里展现风采，实现人生的价值”。⑥
地域分析

图五 2001—2010 年云南省国民生产总值 ⑦

图五 2001—2010年云南省国民生产总值增长速度
图六 2001—2010云南省高校招生增长速度⑧
从图五可以看出，从2001年—2010年云南省国民生产总值持续增长，并且增长速度很快，足以见得云南省经济正在飞速发展，并其发展后劲非常足。
重视教育、发展教育是一个地区繁荣的有力保证。一个地区的教育发展会促进经济发展，反过来经济发展也会推动教育发展。当然，如果一个地区经济发展好，其对教育的投入也会相应增大。那么，国家或地区对教育的重视的最终受益者就是学生和老师。
从图六可以看出，云南省高校招生增长速度呈平稳上升趋势。这说明高校在连年扩招。我认为相应的学生扩招也会加大教师的数量用以满足教学的需求。所以，这对想在云南高校求职的教师来说是一个机遇。职业分析小结
通过对家庭环境、社会环境以及职业环境对我职业生涯影响的分析：我的总结如下：贫困的家庭不能给予我强有力的经济支持，学校的知名度不大对我的求职也会有一定影响。《2010年中国大学生就业报告》更引人深思，学外语的我不得为自己敲响警钟。
贫困的家庭环境，可以使我更加坚强、内心更加强大，温馨舒适的校园环境对我的学习成绩的提高、能力的培养有很大的帮助，在这种环境下成长，我会更加努力、勇往直前。
由职业环境分析可以看出，近几年中西部地区对英语教师的需求还是很大。在进一步考虑云南经济发展前景，以及学校扩招对准教师的机遇，留在云南工作会有很好的前景。
在综合考虑云南的气候，环境等客观因素，我决定将云南省 作为我的理想工作省份。

四、职业定位
综合第一部分（自我分析）及第二部分（职业分析）的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析：
内部环境因素
优势因素（S）
弱势因素（W）

有明确的目标和坚定的信念：有较强的责任感：有认真、踏实做事风格；有标准的汉语语音素质：有好的社会适应能力。
有扎实的专业基础薄弱；兴趣爱好单一，不能全方面发展：易受外界环境影响，时常情绪化：理科思维能力不强，计算机实务操作能力稍差。
外部环境因素
机会因素（O）
威胁因素（T）

国家政策支持大学生就业；云南济发展后劲十足；云南教育事业受到政府大力支持；云南属于西部地区，对高素质教师需求大；楚雄的学习生活中，结交人脉。
异地工作和生活社会压力大：大学生就业竞争大：学校的知名度不大：学校人才培养方案单一，毕业后不能满足社会复合型人才的需求。

结论：
职业目标
将来从事（教育行业的）教师职业
职业发展策略
进入云南省内的高学发展
职业发展路径
走专家路线（做研究型教育人才）
具体路径
首先，考取英语专业四、八级证书；其次，在大四考取研究生；最后，工作后要在职称上下功夫，从助教做起，兢兢业业，争取在短时间内使职称有所提升。其路径是助教——讲师——副教授——教授。

五、计划实施
计划实施一览表
计划
名称
时间
跨度
总目标
分目标

计划内容

策略和措施

短期
计划
（大学计划）
2011年
～
2013年
大学毕业时要达到，英语专业过八级，通过计算机二级，秘书中级，考取研究生

大三要达到英语各项技能不断完善，把考研知识复习一遍。
在专业学习上，不断扎实自己专业基本功，
职业技能培养：考过导游证等。职业素质不断提升、职业实践计划不断完善
我已经度过了大一以适应大学生活为主，大二以专业学习和掌握职业技能为主的学习生活。吸取大一、大二的经验教训。大三要弥补不足，以提高求职技能、搜集公司信息、并确定自要考研，大三、大四要以准备考研为主
中、长期
计划
（毕业后二十年计划）
2013年～2033年
毕业后第五年时要达到找到自己理想的工作，进入学校实现自己的教师理想，并且，努力工作。

毕业第一年，我要考上研究生。在读研的三年时间里要不断努力，争取以一名优秀毕业生，完成我的研究生学业。研究生毕业后第一年走上工作岗位后
职场适应、三脉积累即知脉、人脉、钱脉。要从一个本科学生身份，转为研究生身份。毕业后，要顺利的从学生身份转为人民教师的身份，工作后第五年，职称升为讲师；第十年职称升为副教授；十七年成为教授。
不断努力，转换自己的地位，适应这个复杂的社会，这个多变的时代。同时，听从导师教诲，谦虚谨慎的为导师做事。自己要不断努力，积累经验。
工作后，严谨治学，注重科研，在科研能力，，科研水平上下功夫，争取多发表论文，在教学、研究社上，多做出一些成绩。

具体实施计划
第一阶段 本科阶段
2011年10月—2012年3月，除了自己的专业知识学习外，加强考研知识的复习，同时，准备计算机二级，英语专业四级，秘书中级。在12年三月份顺利通过考试。
2012年4月—2012年7月，学习专业知识，进行考研知识第二轮复习。导游资格考试报名，准备专业八级考试。
2012年7月—2013年3月 ，其中，2012年7、8月参加社会实践，去边远山区支教一个月。留一部分时间参加考研政治培训。2012年11月，参加导游考试。2013年1月参加研究生入学考试，213年3月参加专业八级考试。然后，准备论文答辩，毕业。
第二阶段 研究生阶段
2013年8月—2016年6月，虚心听从导师指导，努力学习，刻苦专研，争取顺利完成研究生学业。
第三阶段 研究生毕业后的十七年
2016年7月—2018年7月，研究生毕业后第一年，争取在云南省高校找到一份理想的工作，顺利完成角色转换。 在这两年之中，尽快适应角色的转换。
2018年7月—2021年7月，努力工作、刻苦钻研，争取在2021年呗评为讲师，在2026年7月，争取评为副教授，2033年7月争取被评为教授。
六、评估调整
职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。
1、评估的内容：
职业目标评估
假如一直作为教师，那么我将一如既往的扎实自己的教师技能。在自己的岗位，勤勤恳恳，踏踏实实做事；同时加强自己的学术研究水平，在自己的职称提升上下功夫。
职业路径评估
人是心理活动最发达的动物，所以，没有人会预见到未来到底会怎样，一切都是随时会改变的。当我走上工作岗位以后，我会按照社会的发展，以及自己的所需进行评估，按照自己的客观实际以及社会现实进行调整。
备选方案：（！）
当有一天，如果我的职称已经足够高、经验足够丰富，培训机构市场前景还好的情况下，我会尝试一下创业，自己开一家培训机构。为云南基础教育的发展，作出自己更大的贡献。
备选方案（2）
我已经确定留在云南发展。当有一天，如果我已经不适合做教师。我可能会走导游这条路，因为，云南是个旅游大省，旅游业发达，相应导游人员也会短缺。那时，我已经考取了涉外导游资格证和国际日语二级证，这些都是优势。但是，这一切的前提都会是按照客观实际去实施和改变的。
实施策略评估
在以后的日子里，我会按照我的职业生涯规划来进行我的工作和学习生活。无论在本科阶段，还是研究生阶段。当然计划永远跟不上变化，所以，实施策略也会有一些改变。如果，在本科阶段，毕业第一年我没有考上研究生，我会留在楚雄，为自己找一份兼职，保证自己能生存的前提下，继续为2014年考研奋战。
在研究生阶段，在保证按时完成导师安排的任务，以及协助导师完成各项工作的前提下，如果遇到合适的教育单位，我会去里边工作，旨在积累经验。
其它因素评估
人生不可能每一天都是一帆风顺的，无时无刻都在变换着身边的风景。如果在我的职业生涯规划实施过程中，出现身体、家庭等出现变故。我会依照自己的能力，在自己的能力以及精力允许的前提下，对自己的目标进行理性的完善。
2、评估的时间：
一般情况下，我定期一年评估规划；
当出现特殊情况时，我会随时评估并理性的对生涯规划进行相应的调整。

七、结束语
计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。
任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，所以，我一定要有清醒的头脑。如果我真的想要获得获成功，就必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。
我的理想是成为一名人民教师，当我走进这所大学，走进外语系，成为英语师范专业学生中一员的时候，我知道我已经离这个梦想不远了。因为我认为我就是一个对自己有着清醒认识的人 ，我知道，并清醒的认识到，我是个地方本科院校的学生，我是一个农民家庭出身的孩子。我要时刻铭记父母的期望，老师的教诲。我的身上没有优越感，取而代之的是，期望背后的压力。当然，当我把压力转化为动力的那一刻，我相信，我会成功的。
两年的大学生活中，我做过班长，担任过国际留学生联谊会负责人，在这些职位工作期间，我得到了很多锻炼。我知道了如何和其他人交往，并且，又知道在领导面前如何做好自己，如何得到领导的赏识。在现实多变的社会中，如何蜕变，如何转变以至于更好的适应它。一年的家教实践，更让我知道了，如何做一位好教师，如何完善自己的教师技能，自己还有多少不足。
在以后的日子里，我会全部补回来，进一步完善自己。我也会继续参加义务助教活动，去贫困地区支教，体验生活，充实自己的社会阅历，旨在增强自己的能力。
当然，在实施的过程中，我会坚持阎崇年老师的那句话：“达到四合，止于至善。要不断完善这个过程，来实现四合——天合、地合。人合、己合，来止于四善“。为自己创造一个平凡、简单却有意义的人生。

八、参考文献：
①：来自楚雄师院外语系近几届毕业生就业去向分析。
②:
④：
⑤：摘自：百分网
⑥：
⑦：《云南省统计年鉴》
⑧：《云南省统计年鉴》

人生如昙花一现，但求无愧我心

--范红伟