认识负数(二)教案.doc

第二课时：认识负数（二）
教学内容：苏教版小学数学五年级上册教材第3-4页 
课 型：新授课
教学目标： 
1.知识目标：使同学们在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。
2.能力目标：明确正数和负数还可以表示行走时方向相反的路程以及其他相反方向的量，从而加深对负数的认识和对负数意义的理解。
3.情感目标：体验数学与日常生活是密切相关的，从而激发同学们对数学的兴趣。
教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。 
教学难点：体会两种具有相反意义的数量。 
教学具准备：课件
教学过程: 
一、复习导入 
读一读，分一分。  
+6 -5  0 -7 -3 3 —100 2000 +207 
正数： 负数：

二、教学例3 
1．情境引入。 
  师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，如下表：
月 份
一
二
三
四
五
六
盈 亏（元）
+3000
+4200
-1800
+2700
-900
+3700
2．教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。  
师：从表中你能知道些什么？和你的同桌交流。 
指名回答：学生可以说说哪几个月盈利？哪几个月亏损？也可以说说哪个月盈利得多？哪个月亏损得多？ (1、2、4、6月盈利，3、5月亏损)
师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。从表中你还能知道些什么？……
3．试一试 
根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。 
七月份：亏损 1200 元；  八月份：亏损 650 元；
九月份：盈利 2500 元；  十月份：盈利 4300 元； 
十一月份：盈利 3700 元； 十二月份：亏损 250 元； 
月 份
七
八
九
十
十一
十二
盈 亏（元）

  填写表后让学生介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。 
三、教学例4 
1．出示情境图，辨别方向。 

2．教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。 
师：小华从学校出发，向东走2千米到达邮局。 
小林从学校出发，向西走2千米到达公园。 
在这里如果把向东走2千米记作 +2千米，那么向西走2千米可以记作什么？ （-2100米）
3．初步认识数轴。 
师：现在我们还可以用直线上的点表示邮局和公园的位置。（出示数轴）观察这幅图，你有什么发现？和你的同桌说一说。
公园 学校 邮局
0
1
2
3
4
﹣4
﹣3
﹣2
﹣1

汇报小结：
（1）0右边的数都是正数，0左边的数都是负数。 
（2）-2和2到0的距离相等。 
（3）正数都大于0，负数都小于0。  
四、巩固练习。 
1.练一练
（1）如果张军向东走30米，记作＋30米，那么李刚向西走50米，记作（ ）米。
（2）如果张军向北走40米，记作＋40米，那么李刚走“－40米”，表示他向（ ）走了（ ）米。
2．练习一 第 6 题。 
请你说说小明家的收入和支出情况
日 期
项 目
收 支
6月5日
父母领取工资
＋2800元
6月10日
送给爷爷奶奶
－400元
6月12日
妈妈购买衣服
－230元
6月20日
爸爸获得奖金
＋600元
6月30日
缴水、电、煤气、电话费
－220元
6月1～30日
购买食品等
－980元
3．练习一 第 8 题。 
出示表格，让学生独立审题。（正数表示什么？负数表示什么？0又表示什么？） 
（1）说说中途各站上、下车的人数。 
（2）中途6个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？ 
（3）从表中你还能知道些什么？（学生可以说说每站出发时车上的人数）
五、全课总结 
像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料，下节课来交流。
六、布置作业
练习一第6、7题
板书设计：
认识负数
通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
正数都大于0，负数都小于0。