资源描述
电荷
一、教学目标
1、知识与技能
●认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;
●了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位;
●了解原子结构,认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
2、过程与方法
●通过实验活动感受摩擦起电,知道带电体的性质;
●在认识自然界只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法。
3、情感态度与价值观
●注意观察静电现象,对电荷种类的探究产生兴趣,能主动利用简易器材动手做实验,激发学生主动学习的兴趣;
●鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力,引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。
二、重点难点
重点:(1)两种电荷及它们间的相互作用；
（2）电荷量及元电荷。
难点：了解原子结构和金属导体中自由电子的存在。
三、教学用具
玻璃棒(附丝绸),橡胶棒(附毛皮),验电器,乒乓球,.散开的塑料包装绳,碎纸屑若干。
四、教学过程
<一>引入新课:
1、观看动画“怒发冲冠”、录象“女孩头发竖起来”。
2、思考:当空气干燥时用塑料梳子梳头发,为什么头发会随梳子“飘”起来;如果我们身上穿了化纤衣服,衣服会粘在皮肤上,在晚上脱衣时,有时会发出响声,甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么?
<二>进行新课:
1、摩擦起电
学生实验一:用毛皮摩擦橡胶棒,用丝绸摩擦玻璃棒,分别把棒靠近纸屑,乒乓球等轻小物体,观察现象:_____________________。
说明摩擦过的物体能够_____________________。
归纳:物体具有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电,或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
解释：在空气干燥的时候,用塑料梳子梳头发,头发会随着梳子飘起来,衣服会粘在皮肤上是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。
建议学生回去查找有关静电防止和应用的资料。
2、电荷的种类及电荷间的相互作用
我们已经知道了什么叫摩擦起电,知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷,那么它们带的电荷是否相同呢?
演示实验一:①将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上,用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它,看到的现象:_____________________。
②将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上,用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它,看到的现象:_____________________。
③将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上,用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它,看到的现象:_____________________。
学生实验二:用手捋散开的塑料包装绳,捋的次数越多,看到的现象:________________。
引导学生分析:
人们通过大量的实验研究发现,用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的,必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥;凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的,必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。
归纳:这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。
(1)正电荷和负电荷
正电荷:指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。
负电荷:指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。
(2)电荷间的相互作用
同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
3、检验物体是否带电的方法
(1)利用带电体的性质来判断。
问：如果一个带电体吸引一个轻小物体,能否判断这个轻小物体也带电?
（学生回答）
(2)用验电器来检验。
观察实物知道验电器的主要构造,通过实验了解验电器的原理和作用。
演示实验二:用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球,验电器金属箔片张开,此时金属箔片带_______电,用力多摩擦几下玻璃棒,再去接触验电器的金属球,验电器金属箔片张开的角度变____________。
换用毛皮摩擦过的橡胶棒,重做上面的实验。
验电器的两片金属箔片张开的角度不同,说明了_____________________不同。
归纳:验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的。它利用同种电荷互相排斥的原理,当用带电体接触验电器的金属球时,就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上,这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。
验电器金属箔片张开的角度不同,反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。
4、电荷的多少叫电荷量，简称电荷。
电量的单位是库仑,简称库,符号是C。
库仑是一个比较大的单位。一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量,大约只有10-7库仑,一片带电的云上所带的电量,大约有几十库仑。
指导学生阅读课文了解物质的组成、元电荷的概念。
分子
原子
原子核（带正电）
电子（带负电）
物质
元电荷:最小的电荷，用符号e表示。
e =1.6×10-19C
5、电荷在导体中定向移动
演示实验三：①取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来,用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A,可以看到A和B的金属箔都张开了。
②改用橡胶棒把A和B连接起来,重做上面实验,可以看到只有验电器A的金属箔张开,而B仍然闭合。
实验现象说明:电荷在金属杆中定向移动。
导体:善于导电的物体,如：金属、大地、人体、盐水溶液等。
绝缘体:不善于导电的物体，如：橡胶、玻璃、陶瓷等。
五、小结
1、自然界中只有两种电荷:正电荷、负电荷。
同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
2、验电器的结构、原理，作用
3、电荷量的单位是库伦（简称库）,符号是C。
元电荷用符号e表示
4、导体: 善于导电的物体，如：金属、大地、人体、盐水溶液等。
绝缘体: 不善于导电的物体，如：橡胶、玻璃、陶瓷等。
六、板书设计
电荷
1、摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象——摩擦起电
2、自然界中只有两种电荷:正电荷、负电荷。
同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
3、验电器
（1）结构：金属球、金属杆、金属箔
（2）原理：利用同种电荷互相排斥
（3）作用：检验物体是否带电
4、电荷的多少叫电荷量,单位是库仑(库),符号是C。
元电荷:最小的电荷，用符号e表示
e =1.6×10-19C
5、电荷在导体中定向移动。
导体:善于导电的物体，如：金属、大地、人体、盐水溶液等。
绝缘体:不善于导电的物体，如：橡胶、玻璃、陶瓷等。
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