乘、加运算中的简便计算.doc

乘、加运算中的简便计算
导学内容：P44/例4
导学目标：
1、进一步熟练学生进行简便计算的方法。
2、能熟练运用简便方法解决实际中的问题。
3、培养学生探索、研究数学的意识与能力。
导学重点：进一步熟练学生进行简便计算的方法
导学难点：能熟练运用简便方法解决实际中的问题。
二、导学案
观察主题图。
引导学生观察主题图。
请你们根据图中的条件与问题，进行小组讨论，看看这个问题如何解决。
巡视指导。
汇报：
（1）31×2+30×2+26
=（31+30）×2+26
=61×2+26
=122+26
=148（天）
（2）7×21+1
=147+1
=148（天）
在按月计算的过程中，运用了乘法分配律。
按周计算的思路不难理解，但计数一共有多少周比较容易出错。可以让同桌互相指着月历边点、边数，也可以请能正确计数的同学介绍自己是怎样数的。
根据主题图的数据你们还能提出什么问题？
学生根据条件问题提问。
教师根据学生的提问板书。
学生选择自己感兴趣的问题进行独立解答。
解答后小组互相交流。说说自己完成的是哪个问题，怎样解决的？有没有用到运算定律，怎样运用的？
三、课堂检测
P46—47/1、3、7、8
四、课堂小结
学生汇报学习的内容，以及自己的收获
这节课你有什么收获？
五、课外拓展
准备实践活动《营养午餐》
板书设计：
乘、加运算中的简便计算
（1）31×2+30×2+26 （2）7×21+1
=（31+30）×2+26 =147+1
=61×2+26 =148（天）
=122+26
=148（天）

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