论语十二章第一课时.doc

渭南初级中学教案 年 月 日
课 题
《论语》十二章
课 时

课程标准
第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题，所选课文侧重于写对人生的理解和选择，引导学生树立正确的人生观和价值观。
修 改 点

课堂目标
1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 
2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
3、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。

学情分析
这是学生进入七年级后第二次学习文言文。通过学生第一次的文言文学习，我发现我们学生文言文基础薄弱，因此在具体教学过程中问题的设置应降低难度。

教学重点
背诵、翻译、理解课文内容。

教学难点
弄清文言实词的含义，理解每一则语录的意思。

教 具

教 学 过 程
教学内容（以PPT为依据）
教 师 活 动
学 生 活 动
修 改 点
一、 导入
中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。特别是《论语》对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十二章》。

二、 检学

1、《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。

《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。
2、孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。其思想核心是，“仁”，“仁”即“爱人”。
孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
字词；
1、字词注音
不亦说乎 人不知而不愠 三省吾身
传不习乎 不逾矩
三、导学
1、教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
2、学生自由朗读，找学生读，齐读。（教师纠正读音）
四、示学
试翻译前四章，理解并解释前四章字词。
思考；第三章中，学习和修养过程可分为几个阶段
五、帮学
1、分析理解第一章文义，总结概括第一章内容
主要谈论学习方法、学习乐趣、和为人态度。
2、分析理解第二章文义，总结概括第二章内容
强调治学的人必须重视品德修养。
3、分析理解第三章文义，总结概括第三章内容
本章孔子自述他学习和修养的过程。
A、从本章来看，学习和休养过程可分为几个阶段
十五岁到四十岁：学习领会
五十岁到六十岁：安心立命，不受外界左右
七十岁：主观意识和做人规则融合为一
B、道德修养的最高境界是怎样的？
思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。
C、我们从这一章可以得到什么启示？
道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。
4、分析理解第四章文义，总结概括第四章内容
本章讲学习方法，强调温故知新。
六、练学
1、在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点？为什么？
2、在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？

七、课堂小结
这几章强调了学习态度要谦虚，学习方法上要独立思考和复习

创设情境，激发学生学习兴趣

教师补充

Ppt展示

教师纠正

教师范读
教师纠正读音及断句

教师引导追问

教师引导

补充完善

根据课文内容，教师引导学生

学生回答

学生听写字词

找学生读

学生圈点勾画，回答问题

学生回答

根据讲解理解课文

学生根据所学内容回答问题

教学内容（以PPT为依据）
教 师 活 动
学 生 活 动
修 改 点

教学内容（以PPT为依据）
教 师 活 动
学 生 活 动
修 改 点

堂

清

内

容

1、 积累前四章格言警句，达到背诵。
2 、 理解前四章词语解释及翻译

板

书

设

计

教

学

反

思

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