人教版四年级数学下册平均数教学.doc

平均数教学反思“平均数”在三年级就已经接触过，学生已经学会了求平均数的方法，本课是从平均数的意义上进一步巩固，强调“数学应用于实际生活，要使同学体验到数学就在我们身边，进一步感受到数学与生活的密切联系。”1、例题设计的比一比两队的成绩，学生能够很自然的发现直接比较是不公平的，因为人数的不同也让比较很难进行下去，所以是否有其他方法，学生有了之前的经验能够想到利用平均数来求，这就引出了平均数的实用性，在生活中很多情况下我们可以用平均数来解决问题，比如两个不同人数的班级比较期中成绩，比如两个对比较身高，又或者两个家庭比较每月用电量，等等都是体现了生活中平均数的重要性，学生自然就更加乐意探寻求平均数的方法。而课本练习的最后一题用客人的平均身高来决定床的尺寸是不对的，这个反例出的很好，可以让学生学会理性思考，合理利用所学的知识。2、大部分学生都知道计算平均数应该用除法，但具体用什么除以什么应该不太熟练了，就例题来说，我们应该把总数除以人数来求平均成绩，有时候也用总温度除以天数来算平均温度，还可以用总身高除以人数来算平均身高，因此总结为一个通用的方法就是平均数等于总数除以份数。3、在求平均数的过程中，课上的题目在逐渐增加算法的多样性，比如有的可以用除法来求，有的一组数据全是一百多，就可以不看百位，而是只求十位和个位再把百位加上，又有的是相连的五个数那么第三个一定是平均值，这些计算的技巧都可以帮助学生把准确率提高。