课件文字脚本设计.doc

实验报告 姓名: 林萱 学号：200410400107

课件文字脚本设计：
教学内容分析：课件内容为“中国民间音乐欣赏”。音乐的欣赏，首先要了解乐器，在了解乐器的基础上，对其代表作的欣赏，通过音乐的欣赏，提高同学们对中国民间音乐的认识，陶冶学生的音乐情趣、激发学生对中国民间音乐的热爱。
教学对象分析：本课件的制作是面向大学生制作的。大学生的特点是自主学习能力强，对知识的领悟能力强，抽象思维与及概括能力都很好。大学生的动手能力都比较强，能熟练操作计算机。
教学目标：
1、认识目标：通过学习本课件，学生了解乐器的特点，发展历史等；掌握七代表作；对陌生的音乐能听出其乐器
2、能力目标：学生对音域的感悟和欣赏能力都有所提高。
3、感情目标：陶冶学生的音乐情趣、激发学生对中国民间音乐的热爱。
教学媒体的使用与选择：
计算机多媒体。Flash教学课件。运行环境是WindowsXP。98以上操作系统。本次采用8.0版本。
学习过程：本课件目的是为大学生自主学习而设计的。大学生对抽象事物的立即能力比较好，学习系流程为“了解乐器（历史，特点等）——听代表作——作出一定的反馈——再继续听代表作——再作出一定反馈——查看内容——再听。对于学生的回答，本课件还未实现对答案进行智能的分析，这是本课件的缺憾。不过，音乐欣赏中有对音乐进行详细的介绍，对于自主学习能力强的大学生来说，没有老师犯法的应到、启发也能学习掌握常识。
当然，本课件也可以作为老师的演示课件，老师可以根据制作流程进行教学，在音乐行商时对学生进行引导、启发，层层深入，让学生进入音乐的感情世界里。这样更好的理解音乐的内在涵义，启发学生的音乐情趣。
五下面是两个影片剪辑的制作步骤。
影片剪辑“播放器”的制作
（1） 导入需要的音乐，文件格式为mp3格式。然后在库中找到导入的音乐，单击右键，选择“链接”，在“链接属性”窗口中输入标识符，并选中链接中的第一个和第三个选项，“为ctionscript导处”和“在第一帧导出”，这样就可以动态地链接库里的音乐文件了。
（2） “插入”——“新建元件”，建立一个名为播放器的影片剪辑。
（3） “窗口”——“组件”，打开组件窗口，将“combobox”组件拖入到场景中，在其属性的参数面板中单击“labels”打开值面板，为其添加值，也就是刚才为音乐文件输入的标识符。
（4） “窗口”——“公用库”——“按钮”打开按钮公用库，将一个播放按钮和一个停止按钮拖入场景中。
（5） 选择播放按钮，打开动作面板，写下如下代码：
on (release) {
stopAllSounds();
music.attachSound(box.getValue());
music.start();
}
（6） 在停止按钮写下如下代码：
on (release) {
stopAllSounds();
}
影片剪辑“测试”的制作
（1）“插入”——“新建元件”，建立一个名为测试的影片剪辑。
（2）在第一帧上添加静态文本和输入，为输入文本的变量命名为“my…”
（3）输入静态文本，在组件窗口中拖入radiobutton组件，在其属性的参数面板中，为其groupname和label命名。在本课件中Groupname名为s和t，label名字是单选题的答案。
（4）在第二帧上输入静态文本和动态文本，动态文本的命名为“...”
（5）在第一帧的提交按钮上写下如下代码：
on (press) {
yinyue=myyinyue;
myyinyue="";
d=myd;
myd="";
yueqi=myyueqi;
myyueqi="";
jd=s.getValue();
js=t.getValue();
gotoAndStop(2);
}
代码说明：yinyue=myyinyue，yinyue是第二帧动态文本的变量名，myyinyue是第一帧输入文本的变量名。其它一样。
（6）为第一帧添加动作stop（）；
四、实验总结和体会：
1、我主要负责我们小组资料的查找和整理，以及和小组成员合作编写简单的代码。由于我们的时间有限，我们分工后我们都由于时间问题没有提高效率。因为设想有限，我们最后只是对中国古典音乐的欣赏做了个引子。如果我们投入更多的时间我们有信心做得更好。
2、自我感觉较好，但是由于我们对问题不是很了解，因此设计问题的时候不够全面，没有很多的交互功能，只是像前面所说的做个引子。
3、还是需要很大的耐心的细心，就连最基本的思路想好后都要细心的去写代码，看效果，这个对我们的挑战很大。以后继续努力好了。

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