人教版小学语文四年级下册《生命-生命》实录.docx

《 生命 生命》教学实录
师：同学们，每次上课前，我们都有一些话题要聊聊，今天，薛老师想和大家聊的是一句话，想不想看到这句话？
生：想
师：出示：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变成一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。
------- 杏林子

生：从这句话中知道了杏林子认为生命本身就是一桩奇迹。
师：课前同学们都已经预习了课文，谁来说说，通过预习，你已经解决了哪些问题？
生：通过预习已经熟读了课文，了解了杏林子是怎样的一个人。
师：本课主要写了什么？
生：主要写了三个故事：飞蛾求生 瓜苗成长 静听心跳
师：默读课文，体会三个小故事让你知道了什么？你感受到什么？
生：（自学）
师：出示：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。
师：从这句话中，你感受到什么？从哪些词语中感受到？
生：A：极力 B：跃动
师：如果换个词语有什么不同？
生：更能感受到飞蛾为了生存，竭力得挣扎，生命对它来说，是多么的渴望？
师：从“震惊”一词中，你感受到什么？
生：作者被飞蛾那种求生的欲望所震撼，所以她在思索“生命是什么”?
师：谁能通过读，把你的感受表现出来。
生：学生自由读--展示读。
师：从第二个故事中，感受到什么？
生：小小的瓜苗对生命的热爱让我们敬佩。
师：哪些词语让你感受到一个不屈向上的小瓜苗？
生：冲破、不屈向上、茁壮生长
师：面对这样的一棵瓜苗，你想说点什么？
生：生命这么短暂，我们真的要珍惜、善待生命
师：求生的飞蛾、砖缝中生长的瓜苗，这些生活中常见的现象对于杏林子来说，都成了他感悟生命奇迹的对象，那她究竟是怎样的一个人呢？
生：杏林子的生命虽饱经苦难，但她却不放弃，尊重自己的生命。师：
师：你从哪些内容中感受到的？
生：那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
师：介绍杏林子
生：（朗读资料）
师：你看到一个怎样的杏林子？
生：坚强 热爱生命的人。
师：出示：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
师：从这句话中，你知道了什么？
生：让我们有限的生命体现无限的价值，让我们活的光彩有力，这才是生命的意义
师：我们一起来读度这首小诗歌吧：
生命是什么？
生命是求生的飞蛾极力的挣扎
生命是砖缝中不屈的小瓜苗，茁壮成长
生命是什么？
生命是静静的心跳、
生命是有限的
价值是无限的，生命就是要好好珍惜，活的光彩有力！
生：（学生背诵）
师:写一写你对生命的感悟
生：（学生自由书写）交流