八年级物理新人教版凸透镜成像规律(3).doc

凸透镜成像规律(3)
教学目标
1．知识和技能
·理解凸透镜的成像规律
2．过程和方法
·能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。
·通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
·学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
3．情感、态度、价值观
·具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。
·乐于参与观察、试验、制作等科学实践。
教学重点
科学探究凸透镜成像规律。
教学难点
等大像的条件，观察虚像
教具
投影仪及相关投影片、光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴
教学过程
一、引入新课
教师提问：在上节课中，我们知道了照相机、幻灯机、放大镜中的光学元件都是凸透镜，凸透镜都可以成什么样的像？那么凸透镜成像的性质和哪些因素有关？
二、进行新课
1．实验探究凸透镜成像的规律
（1）猜想：
教师：凸透镜成像的性质和哪些因素有关？有什么规律呢？我们能否预知物体在什么位置上，必然得出什么像的结论呢？
学生讨论，并由代表发言：
与物体到透镜的距离有关，与透镜的焦距有关，与光屏到透镜的距离有关等等。
（2）设计实验
教师：我们怎样来研究这个问题呢？
学生讨论，并提出研究方案。
（3）实验探究
教师指导，看实验提纲，然后动手操作，并记录实验数据。
教师提示：在移动过程中，注意两个特殊的位置，即u=2f,u=f。看看在这两个位置，凸透镜成什么样的像？
（4）讨论交流
学生分组实验后，有小组代表发言，总结凸透镜成像规律：
①物距u>2f，像距f<v<2f，成倒立、缩小的实像；
②物距f<u<2f，像距v>2f，成倒立、放大的实像；
教师：有没有同学得到虚像的规律呢？想一想，上节课中，我们是如何观察虚像的？
（5）实验探究
（6）讨论交流
学生代表总结，发言。
③物距u=2f，像距v=2f，成等大、倒立实像。
④物距u<f，成放大、正立虚像。
2．小结
凸透镜成不同性质的像时，物距、像距和焦距、二倍焦距的关系是：
①成缩小、倒立的实像时，物距u>2f，像距f<v<2f
②成放大、倒立的实像时，物距f<u<2f，像距v>2f
③成等大、倒立的实像时，物距u=2f，像距v=2f
④成放大、正立的虚像时，物距u<f
三、布置作业