威尼斯的小艇教案----贺芳.doc

《威尼斯的小艇》第二课时
教材分析
《威尼斯的小艇》是九年义务教育六年制小学语文第九册第五单元的第16 课，是一篇状物的记叙文。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具——小艇的特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。
教学目标
1、认知目标：
A、了解威尼斯独特的地理风貌和小艇的特点，船夫驾驶技术特别高超。
2、情感目标：
B、了解异国风情，陶冶生活情趣；使学生受到热爱大自然、热爱生活的教育。
3、技能目标：
A、学习作者抓住事物特点描述事物的方法；
B、培养学生细心观察事物的能力。
教学准备：生调查威尼斯资料。
师做课件。
课时：两课时（本课为第一课时）
一、
1、同学们你们一定去过很多风景优美的地方，能用简短的话介绍那儿什么最让你难忘吗？
过渡：你们去过的地方可真多呀！可今天马老师带你们去个地方你们肯定没去过，走，一起去看看!
2、播放视频。
3、通过看短片，还有你们的资料，威尼斯给你留下什么印象?
二、
1、听了你们的介绍，原来——（点击大屏，出示第一自然段和插图）谁想读?
2、通过你的读，你感悟到什么？（抓“闻名”“主要”这么闻名的水上城市，还能怎么说？
指导读、换词读、个别读）在这样闻名的水上城市，什么代替了汽车？换词法个别读
3、是啊!小艇在这闻名的水上城市起着至关重要的作用，今天，我们就走进——威尼斯小艇（齐读）‘尼’‘艇’你有什么想提醒大家的?
4、课文到底介绍了小艇的那些方面呢？请你们大声通读全文。
5、生汇报，师随机板书：样子 技术 作用
6、小艇是什么样儿的，请从文中找出相应的句子读一读。（自由读）
7、你眼中的小艇是什么样的？出示小艇图（个别汇报）
之后出示：小艇图旁威尼斯小艇像
　　　　　　　　　　　　　　　像
　　　　　　　　　　　　　　　像
８、独木舟有什么特点?（个别读第一句）“二三十英尺”有多长？这么长的小艇，谁还想读？除了像独木舟，4还像新月，新月有什么特点？指导读“翘”和美，出示弯月图，谁能美美的读？（个别读）还像什么?水蛇有什么特点？（个别读）
9、威尼斯小艇有这么多特点，你能完整地介绍给大家吗？（个别读）3
10、我们坐在这样的小艇里，闭上眼睛，用心去感受（放音乐）（师范读）我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两边的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
11、你们感受到什么？看到什么？
12、同桌准备，互相打招呼。（要激动）请打招呼的同学读一读。
过渡:是啊！真是太有情趣了。坐在小艇上感觉这么舒适，马老师发现，那是因为——船夫的驾驶技术特别好。假如你、你、就是驾驶小艇的船夫，你介绍一下你高超的技术吗？谁的驾驶技术好，我就上谁的船？（自由说、个别读、评价读，）马老师没感受到你的技术与他不同。看来，你们先要练练朗读技术，怎么读才能让我感受到你技术特别好！自由读
13、课件出示：船夫的驾驶我看技术特别好……还能做急转弯。个别读，齐读。课件：音乐
师评价：见两边的建筑飞一般地往后倒退，我的眼睛忙急了，不知看哪一处好。（课件出示）
14、小结：有这么棒的船夫，这么棒的驾驶技术，这样轻快灵活的小艇，在威尼斯旅游，那肯定是一种享受。下节课，让我们继续学习威尼斯小艇的作用。

板书 威尼斯的小艇
样子
技术
作用

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