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安徽省滁州二中八年级物理上册《透镜》教案 苏科版.doc

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资源描述
3.1 透镜 一、教学目标: 1、知识与技能: (1)知道什么是透镜,知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距; (2)知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用; 2、过程与方法: (1)让学生带着问题,通过实验与探究,体验科学探究的过程。 (2)培养学生的观察能力和探究物理规律的能力。 3、情感态度与价值观: (1)创设情景,鼓励学生提出质疑,养成学生主动思考、善于思考的习惯。 (2)在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法。逐步建立物理学习的兴趣。 二、教学重点和难点: 凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 三、教学过程: 引入新课 播放运动会的火种采集视频:一是2008年北京奥运会的圣火在希腊采集;另外一个是2009年山东全运会的火种在山东泰山之巅采集。请同学分析,两次火种的采集方式有何不同? 为了让学生更清楚的观察到两次火种采集的不同之处,从视频中截取了采集时的图片。让学生观察到点火时一个火炬在镜子的前方,另一个在镜子的后面。2008年北京奥运会的圣火采集采用的是凹面镜对光线的会聚作用,这个知识在前面我们已经学习过,它利用的是光的反射。而全运会利用的是让光透过去照射在火炬上,这样的镜子是利用光的折射,它就是我们今天要学习的透镜。 进行新课 3.1透镜 介绍生活中哪些地方使用到了透镜:眼镜、照相机、投影仪、望远镜等等 请戴眼镜的同学从外观上观察自己所带的眼镜从外观上看有何特点?用手摸一摸他们中央和边缘感知它们的厚度。 (一)、透镜的分类 凸透镜:中间厚,边缘薄的透镜 凹透镜:中间薄,边缘厚的透镜 例:识别下列透镜,并归类: A B C D E F G 属于凸透镜的是: 属于凹透镜的是: 透镜的两个表面(或至少一个表面)是球面的一个部分,所以G不是透镜。我们今天学习的透镜是像B和D一样双凸或双凹型的透镜。 (二)、透镜的构成 C1 C2 主光轴 光心(O) C2 C1 主光轴 光心(O) 透镜上通过两个球心的直线C1C2叫做主光轴,简称主轴。每个透镜主轴上都有一个特殊点:凡是通过该点的光,其传播方向不变,这个点叫做光心。 (三)、 透镜对光的作用 回忆上一章所学的凸面镜和凹面镜对光线的作用,猜想凸透镜和凹透镜对光线的作用。 演示实验: 1.让一束跟透镜主轴平行的光射向凸透镜,观察它的折射光线 (1)凸透镜对光线起会聚作用,因此凸透镜也叫会聚透镜。 (2)平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴上的一点,这个点叫做凸透镜的焦点(F)。 (3)凸透镜有两个焦点。 (4)焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距( f )。 演示实验: 2.让一束跟透镜主轴平行的光射向凹透镜,观察它的折射光线 (1)平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散,发散光线的反向延长线相交于主光轴上,它不是实际光线的会聚点,叫虚焦点(F)。 (2)凹透镜有两个虚焦点 3.利用三棱镜解释凸凹透镜对光线的作用 回忆:三棱镜对光线的作用 实际上,透镜对光的作用等价于两个三棱镜对光的作用,这都缘于光的折射原理。 4.对透镜会聚和发散作用的理解 例:根据图中光通过透镜前后的方向,在图中填上适当类型的透镜. 通过乙和丙图说明: (1)凸透镜对光线的会聚作用体现在相对于原来的入射光线,折射光线靠近了主光轴。 (2)凹透镜对光线的会聚作用体现在相对于原来的入射光线,折射光线远离了主光轴。 (四)、三条特殊光线 (1)、通过光心的光线传播方向不改变。 (2)、平行于主光轴的光线 经凸透镜折射后通过焦点,经凹透镜折射后发散,发散光线的反向延长线通过虚焦点。 (3)、经过凸透镜焦点的光线 折射后平行于主光轴射出。对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线折射后平行于主光轴射出 。 (五).如何测凸透镜的焦距? 拿一个凸透镜正对着太阳光,让光通过凸透镜照到白纸上,移动凸透镜使光斑很小很亮,用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离. 问:在讲光的反射和折射时我们已经知道,光路的可逆性,那么假如我们在焦点处放一光源,经过透镜后光的传播方向又会是怎样的呢?同学们谁来猜想一下。 探究性学习: 1.在北极进行探索的工作人员丢失了火种,请问你能为在冰天雪地中工作的探险人员想到办法获得火种,替他们解决后顾之忧吗? 2.古人利用冰来取火 我国历史上的冰透镜早在我国西汉淮南万毕术》中就有关于冰透镜记载:“削冰令圆,举以向日,以艾承其影,则火生.” 3.在郊游的时候,为什么不能把剩有液体的玻璃瓶或者矿泉水瓶扔在树林里?有什么危险? (六).课堂反馈 1).完成下列光路图 2).要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光,应把小灯泡放在( ) A.凸透镜前任意位置 B.凸透镜的焦点上 C.凹透镜前任意位置 D.凹透镜的焦点上 3).小明和爷爷都戴眼镜,一天早上小明上学的时候发现桌子上有两副眼镜,聪明的你有几种方法帮助小明该戴哪副眼镜? 四、本课小结
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