1、
3.1 透镜
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道什么是透镜，知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；
（2）知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；
2、过程与方法：
（1）让学生带着问题，通过实验与探究，体验科学探究的过程。
（2）培养学生的观察能力和探究物理规律的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯。
（2）在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法。逐步建立物理学习的兴趣。
二、教学重点和难点：
凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
三、教学过程：
引入新课
播放
2、运动会的火种采集视频：一是2008年北京奥运会的圣火在希腊采集；另外一个是2009年山东全运会的火种在山东泰山之巅采集。请同学分析，两次火种的采集方式有何不同？
为了让学生更清楚的观察到两次火种采集的不同之处，从视频中截取了采集时的图片。让学生观察到点火时一个火炬在镜子的前方，另一个在镜子的后面。2008年北京奥运会的圣火采集采用的是凹面镜对光线的会聚作用，这个知识在前面我们已经学习过，它利用的是光的反射。而全运会利用的是让光透过去照射在火炬上，这样的镜子是利用光的折射，它就是我们今天要学习的透镜。
进行新课
3.1透镜
介绍生活中哪些地方使用到了透镜：眼镜、照相机、投影仪、望远镜等等
3、
请戴眼镜的同学从外观上观察自己所带的眼镜从外观上看有何特点？用手摸一摸他们中央和边缘感知它们的厚度。
（一）、透镜的分类
凸透镜：中间厚，边缘薄的透镜 凹透镜：中间薄，边缘厚的透镜
例：识别下列透镜，并归类：
A
B
C
D
E
F
G
属于凸透镜的是：
属于凹透镜的是：
4、
透镜的两个表面（或至少一个表面）是球面的一个部分,所以G不是透镜。我们今天学习的透镜是像B和D一样双凸或双凹型的透镜。
（二）、透镜的构成
C1
C2
主光轴
光心(O)
C2
C1
主光轴
光心(O)
透镜上通过两个球心的直线C1C2叫做主光轴，简称主轴。每个透镜主轴上都有一个特殊点：凡是通过该点的光，其传播方向不变，这个点叫做光心。
（三）、 透镜对光的作用
回忆上一章所学的凸面镜和凹面镜对光线的作用，猜想凸透镜和凹透镜对光线的作用。
演示实验：
1.让一束跟透镜主轴平行的光射向凸透镜，观察它的折射光线
5、
（1）凸透镜对光线起会聚作用，因此凸透镜也叫会聚透镜。
（2）平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点（F）。
（3）凸透镜有两个焦点。
（4）焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距( f )。
演示实验：
2.让一束跟透镜主轴平行的光射向凹透镜，观察它的折射光线
（1）平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反向延长线相交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点，叫虚焦点(F)。
（2）凹透镜有两个虚焦点
3.利用三棱镜解释凸凹透镜对光线的作用
回忆：三棱镜对光线的作用
6、实际上，透镜对光的作用等价于两个三棱镜对光的作用，这都缘于光的折射原理。
4.对透镜会聚和发散作用的理解
例：根据图中光通过透镜前后的方向，在图中填上适当类型的透镜．
通过乙和丙图说明：
（1）凸透镜对光线的会聚作用体现在相对于原来的入射光线，折射光线靠近了主光轴。
（2）凹透镜对光线的会聚作用体现在相对于原来的入射光线，折射光线远离了主光轴。
（四）、三条特殊光线
（1）、通过光心的光线传播方向不改变。
（2）、平行于主光轴的光线 经凸透镜折射后通过焦点，经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通
7、过虚焦点。
（3）、经过凸透镜焦点的光线 折射后平行于主光轴射出。对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线折射后平行于主光轴射出 。
（五）.如何测凸透镜的焦距?
拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.
问：在讲光的反射和折射时我们已经知道，光路的可逆性，那么假如我们在焦点处放一光源，经过透镜后光的传播方向又会是怎样的呢?同学们谁来猜想一下。
探究性学习：
1.在北极进行探索的工作人员丢失了火种，请问你能为在冰天雪地中工作的探险人员想到办法获得火种，替他们解决后顾之忧吗？
2.古人利用冰来取火
我国历史上
8、的冰透镜早在我国西汉淮南万毕术》中就有关于冰透镜记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生．”
3.在郊游的时候，为什么不能把剩有液体的玻璃瓶或者矿泉水瓶扔在树林里？有什么危险？
(六).课堂反馈
1）.完成下列光路图
2）.要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（ ）
A．凸透镜前任意位置
B．凸透镜的焦点上
C．凹透镜前任意位置
D．凹透镜的焦点上
3).小明和爷爷都戴眼镜，一天早上小明上学的时候发现桌子上有两副眼镜，聪明的你有几种方法帮助小明该戴哪副眼镜？
四、本课小结
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