三大活动考核手册.docx_咨信网zixin.com.cn

资源描述

镇江市中小学“教育思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵” 活动考核手册辖市（区）单位姓名镇江市教育局印制二○○六年八月目录一、镇江市中小学开展“三大”活动综合评估细则二、镇江市中小学开展“三大”活动优秀学科群体评选标准三、镇江市中小学教师参与“三大”活动考核记载表（一）镇江市中小学教师参与“三大”活动的考核情况记载表（1）（二）镇江市中小学教师参与“三大”活动的考核情况记载表（2）（三）镇江市中小学教师参与“三大”活动的考核情况记载表（3）四、镇江市“教学能手”评选标准镇江市中小学开展“三大” 活动综合评估细则 A级指标 B级指标评估标准自评得分复评得分必备资料 A1 组织领导一五分 B1组织机构 3分成立“三大”活动专门组织机构，领导小组及工作小组责任明确，对“三大”活动的组织领导有力。组织机构名单及具体分工情况 B2宣传发动 3分及时召开“三大”活动动员大会，有效引导教师积极主动参与“三大”活动，科学制订本校“三大”活动实施方案。动员大会文字音像资料、具体活动方案 B3专题网页 3分建有“三大”活动专题网页，页面美观、栏目齐全、内容丰富、更新及时，教师点击率较高。学校专题网页及点击记录 B4教师发展培训规划 3分结合本校实际科学制订“十一五”教师发展和培训规划，规划既凸显“率先当强”的镇江教育精神，又要贯彻落实科学发展观，且目标明确、时段明晰、措施得力，可操作性强。教师发展、培训规划 B5材料报送 3分各阶段活动计划科学，部署周密，形式丰富、活动过程完整，并认真总结，相关活动资料能按要求及时上报。上报材料目录 A2 教育思想大讨论 12 分 B6全员参与 3分教师普遍做到正确认识教育，深刻反思自我，明确努力方向，增强教育“率先当强”紧迫感和职业使命感、责任感。活动出勤率100%，人人充当主角，发言覆盖率在90%以上。学校考勤及备课组、教研组（专业办）发言记录 B7活动形式 3分坚持自学与集中学相结合，能充分利用座谈会、交流会、专题讲座、主题征文等形式增强活动效果，积极发挥网络迅捷互动的特点，开通教师在线论坛，为教师畅所欲言搭建网络平台。活动简报及相关图片资料、论坛的在线讨论记录 B8自主创新 3分从本校实际情况出发，创造性地开展彰显特色，卓有成效的主题活动，并在社会上产生了积极效果，每学年至少被市级以上新闻媒体（不含市教育信息网）报道2次。相关活动方案、活动报道 B9《教育纵横》讲坛 3分重视发挥典型的示范作用，积极推荐校长、教师参加市教育局组织的《教育纵横》讲坛。推荐名单及参与情况 A级指标 B级指标 C级指标自评得分复评得分备注 A3 专业知识大学习 24 分 B10学习计划 3分根据上级推荐书目，结合自身实际，人人拟定三年读书计划，买全（借全）、订读书计划中涉及的书刊。全校教师学习计划 B11个人规划 3分根据学校“十一五”发展及教师培训规划，全体在职在岗的教师人人制订三年专业发展规划，规划目标明确，内容翔实，措施得力，切实可行。全校教师三年专业发展规划 B12主题活动 3分在进一步深化“三爱”师德主题教育活动的基础上，每学期集中举行1-2次规格较高的专家讲座、专家学习辅导报告、优质课观摩或其他促进教师专业成长的主题活动，并鼓励以备课组、教研组（专业办）或年级组为单位，开展形式多样的主题实践活动。主题活动方案及相关活动的图片、音像资料 B一三读书笔记 3分学校以备课组、教研组（专业办）及年级组为单位，构建学习共同体，认真开展读书活动，组织教师围绕个人的学习计划，高质量研读完指定的专著内容，每位教师每学年完成不少于20000字的读书笔记。学校教师读书笔记（手写） B14日常听课 3分鼓励教师多听结对教师、骨干教师、校内外名师的课，其中35岁以下青年教师每学期听课不少于40节，其他教师不少于20节。教师听课笔记本 B一五教学反思 3分倡导教学反思，鼓励教师撰写读书心得和教后感，每位教师每学年至少撰写2篇不少于2000字的质量较高的读书心得（教后感、教育随笔），骨干教师以上（含骨干教师）拔尖人才每年至少有1篇在市级以上教育教学专业报刊发表。相关文字材料、发表文章复印件 B16校本培训 3分围绕“三大”活动开展校本培训，培训有详细的实施方案，并纳入学校“十一五”事业发展规划。培训内容涵盖教师专业成长的各个领域。职校专业课教师要求通过岗位培训、挂职顶岗等形式进行每学年一个月以上的专业实践锻炼。培训方案及开展培训的相关材料 B17学习效果 3分全体教师学习专业知识的积极性、主动性增强，普遍较好地完成了规定的各项学习任务，继续教育公共必修课考试合格率在95%以上。公共必修课考核成绩。 A4 专业技能大练兵 22 分 B一八个人网页 3分特级教师及大市级学科带头人均有自己的个人网页,且网页质量较好、点击率较高、影响较大（无此类拔尖人才的学校该分值计入“基本功竞赛”）。相关人员的个人网页 B19视频课 3分大市级骨干教师的优质视频课、学科带头人的示范视频课均准备充分，并在校级以上（不含校级）评比中获奖（无此类拔尖人才的学校该分值计入“优质课案及教学设计”）。相关人员名单及参评获奖资料相关情况 B20论文及科研成果 3分科研兴校意识普遍增强，学校教师人人参与科研，个个撰写论文，论文及科研课题质量较高，在相关评比中获较好成绩（不低于平均获奖率）论文（科研成果）发表及获奖情况相关资料 B21优秀课案及教学设计 3分（或者6分）在教育教学实践中凸显课改理念，学校一线教师人人独立完成规定量的优秀课改案例及教学设计，并在校级以上（不含校级）评比中有较好成绩（不低于平均获奖率）优秀课案、教学设计获奖及发表情况相关资料 B22试卷命制 3分一线教师人人独立完成规定量的试卷命制并在相关评比中获较好成绩（不低于平均获奖率）试卷命制及获奖情况相关资料 B23课件制作 3分现代教育技术应用水平普遍提高，学校教师的教学课件在相关评比中获得较好成绩（不低于平均获奖率）教师课件制作及获奖情况相关资料 B24基本功竞赛无 4分积极开展各种旨在促进教师专业发展的竞赛活动，选拔优秀教师参加市教育局统一组织的青年教师基本功竞赛，参赛人数较多，竞赛成绩良好（不低于同类学校平均获奖率）。青年教师基本功竞赛获奖情况相关资料 A5 活动效绩 27 分 A5 活动效绩 27 分 B25宣传报道 3分具有校本特色的活动在社会上产生了积极影响，每学期被市教育信息网等新闻媒体报道2次以上。相关新闻报道 B26学习文选 3分尊重教师的创造性劳动成果，认真挑选教师优秀读书心得和其推荐的教育教学精美时文汇编成册供广大教师学习、交流。编印的《学习文选》 B27成长典型 4分活动有效促进了教师的专业成长，通过考核评比树立了多位进步快、潜力大、工作实绩明显，深受广大师生、家长好评的先进典型。所树典型在校内外有较大影响，获得市级以上表彰奖励先进典型的事迹材料及其他相关资料 B28教学能手 4分活动有效促进了教师教育教学水平的提高，催生了一批“教学能手”，各级“教学能手”的数量达到或超过市教育局规定的比例。各级“教学能手”名单 B29优秀学科群体 4分备课组、教研组（专业办）、年级组活动成效明显，组（办）内教师成长快，进步大，备课组、教研组（专业办）、年级组各有1-2个被评为辖市、区以上（含辖市、区）“优秀学科群体”。相关总结及表彰资料 B30办学水平 4分活动真正落到实处，出色完成各项能直观体现教育教学质量的工作任务。学校教育教学质量和办学水平稳步提升。工作任务完成情况及相关正面报道 B31长效机制 3分认真总结 “三大”活动的好经验、好做法，以制度的形式固定下来，成为进一步深化学校教育教学改革、促进教师专业发展和办学水平提高的长效机制。制定的相关制度。 B32行风评议 3分活动对“办让人民满意的教育”有明显的促进作用。年度行风评议中，家长、学生对学校、教师满意率高，批评指责少，建设性的意见和建议较多，各项评议内容平均满意率90%以上。行风评议相关统计结果及反馈汇总总分督导组长签名：年月日备注： 1.此评估细则以学年为单位对学校（单位）进行考核评估，学校（单位）在积极开展“三大”活动的基础上要及时做好材料的归档、整理和上报工作； 2.考核内容以市教育局实施意见、实施方案中统一排定的活动为准，据实考核，缺乏相应内容者，该项目记“0”分； 3.考核项目凡达到C级考核标准者记满分，未达标准者酌情减分； 4.凡学年总评位列考核对象后5名者，学校（单位）党政目标管理责任考核不得评为一等奖； 5.对学校创造性开展的卓有成效的特色活动，考核项目中未尽事宜者，督导组可考虑将其作为加分项目，报市教育局“三大”活动办公室核准后酌情加分； 6.考核结束后，市教育局“三大”活动办公室将及时通报考核结果，以便学校（单位）及时总结调整工作，更好地推进 “三大”活动开展。镇江市中小学开展“三大”活动优秀学科群体评选标准 A级指标 B级指标评估标准自评得分复评得分必备材料 A1 组织领导 9 分 B1活动组织 3分组（办）负责人切实履行职责，全面贯彻《意见》精神，能根据学校部署有效组织本组（办）教师创造性的开展相关活动。组（办）内活动计划 B2发展规划 3分教研组(专业办)有本组(办)优秀学科群体创建的明确目标和切实可行的创建计划并在校级以上（含校级）交流中获得好评。优秀学科群体创建计划 B3活动材料 3分扎实开展各阶段活动，及时做好阶段总结和经验提炼工作，相关活动材料齐全。全程活动材料 A2 教育思想大讨论 12分 B4全员参与 4分讨论中，本组（办）教师积极主动、人人参与，开展活动的氛围较好。组（办）内活动记录及相关文字材料 B5规划交流 4分个人专业发展规划和读书计划制订工作完成出色，积极推荐优秀代表参加全校交流。全校交流名单 B6讨论质量 4分讨论紧紧围绕主题，发言质量较高，至少有1位教师的发言在网上产生较大影响或在教育教学专业报刊上刊载。网上记录、刊载相关发言的报刊 A3 专业知识大学习 14分 B7学习计划 4分组（办）内有统一的学习计划、人人有可行的学习方案，并严格按计划进行学习。组（办）教师学习计划 B8学习过程 5分注重学习过程的管理，通过高质量的随堂听课、读书笔记、学习心得、集体讨论、教后感及网上交流等方式提高学习质量。组（内）学习活动材料、学校考核结果 B9学习效果 5分在统一组织的专业知识测试中成绩优秀，本组（办）教师继续教育测试成绩高于学校平均分。继续测试成绩及有关统计数据 A4 专业技能大练兵 40分 A4专业技能大练兵 40分 B10个人网页 5分特级教师及学科带头人网页质量较高、影响较大、评价较好（无此类拔尖人才的组（办）该分值计入“基本功竞赛”）。个人网页及相关数据统计 B11视频课 5分大市级学科带头人的示范视频课、大市级骨干教师的优质视频课资料制作精良并在相关评比中获较高等次奖励（无此类拔尖人才的组（办）该分值计入“优质课”）。相关人员的视频课件及获奖情况 B12优质课 5分（或10分）在优质课评比中，组（办）内教师在对应层次均有较高等次和较大面积的获奖，位居市（区）同类组（办）前列。获奖名单 B一三论文及科研成果 5分突出教科研的先导地位，组（办）内教师人人参与科研，个个撰写论文，论文及集体科研课题在相关评比中成绩优良，位居市（区）同类组（办）前列。获奖名单 B14优秀课例（或教学设计）5分积极实践新课程改革，组（办）内教师的优秀课改案例（或教学设计）在相关评比中成绩优良，位居市（区）同类组（办）前列。获奖名单 B一五试卷命制 5分在教育教学实践中凸显课改理念，组（办）内教师的试卷命制在相关评比中成绩优良，位居市（区）同类组（办）前列。获奖名单 B16课件制作 5分充分利用现代教育技术为教育教学服务，组（办）内教师的教学课件在相关评比中成绩优良，位居市（区）同类组（办）前列。获奖名单 B17基本功竞赛5分（或10分）组（办）内青年教师积极参与各级基本功竞赛，参赛人数和获奖比例在同类组（办）中名列前茅。获奖名单 A5 活动效果 25 分 B一八荣誉表彰 5分本组（办）三年内多次获得校级以上表彰奖励或荣誉称号。本组所获表彰及荣誉称号 B19教学能手 5分本组（办）教师获得各级各类“教学能手”的比例高于相应级别“教学能手”的平均值相关统计数据 B20成长典型 5分活动开展以来，组（办）内培养出一个（或多个）在大市范围内有较大影响的专业成长典型。相关事迹材料 B21学历水平 5分活动开展以来，组（办）内教师学历层次不断提高，达标率超出市局规定的标准。学历达标率、教育硕士名单 B22师德测评 5分进一步更新了教师的教育理念，提升了职业道德，提高了教师的育人水平，在市局统一组织的师德测评中，组（办）内教师平均满意率高于80%。市局统一组织的师德测评结果总分评审组意见是否评为“优秀学科群体” 评审组长签名：年月日

展开阅读全文