乘法分配律(学生).doc

先学后导 问题评价 自主教育 建构学习
太白县黄凤山小学问题导学型学习模式导学案（四年级数学下册） 授课人： 审定人：刘亚勤

课题
乘法分配律
课 时

媒体运用
班班通
班级

组 名

姓名

【学习目标】
1、探索并了解乘法分配律，能用乘法分配律进行简便运算。
2、通过观察、类比、归纳、验证、运用等方法深化和丰富对乘法分配律的认识。
【知识链接】
口算下面各题。
19+81= 397-97= 12×15= 42×100=
4×25= 8×25= 8×125=

自我评价 （A B C ）

【问题导学】
1、结合P24乘法运算定律主题图，想一想要解决课本P26例7的问题需要哪些条件。尝试用多种算法计算。
算法一： 算法二：

2、比较这两种做法有什么相同点和不同点？
相同点： 不同点：
请在列举两道这样的算式：

3、如果用字母表示：（a+b）×c = × + ×
a×(b+c)= × + ×
【我的收获】像这样的算法将两个数的和与一个数相乘，可以先把它们
与这个数 ，再 ，叫做乘法 率。
小组评价（ A B C ）
【训练检测】
用两种算法解答。

教师评价（ A B C ）

教师寄语：我参与 我快乐 我自信 我成长