刘洋三角形的面积重难点妙招设计单.docx

妙招名称
三角形的面积重难点妙招设计单

三角形的面积公式的推导
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学
数学
人教版
五年级上
三角形的面积公式推导
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
通过动手操作，如何理解并掌握三角形面积公式？

妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
本节课，我根据五年级学生的知识面较广，学习自觉性较强的特点，采用尝试教学法、实验法、练习法等教学方法进行教学。让学生带着教师提出的问题在旧知识的基础上，通过自学课本，利用学具独立作业，互相讨论和巩固练习，去尝试解决问题，教师再根据学生尝试练习中的难点和教材的重点加以讲解和点拔，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，有利于培养学生的探索精神和操作能力。
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
公式的推导过程是学生知识的形成过程。我根据学生的认知规律让学生有目的、有步骤地动眼观察，动脑思考，动手操作，动口讲述，以实验法推导三角形面积的计算公式。
进阶练习
1、这些道路交通警示标志你认识吗？算一算一块标志牌的面积大约是多少平方分米？ 

2、判断： 
（1）两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。（    ） 
（2）三角形的面积是平行四边形的面积的一半。  （  ） 
（３）一个三角形的底是５厘米，高是４厘米，则面积是５×４＝２０平方厘米。（   ） 
3、已知三角形的面积和底，求高。
 4、下图中哪个三角形面积相等？（两条虚线互相平行）你还能画出和他们面积相等的三角形吗？