资源描述
课题：单元复习——电路初探
一、教学目标：
1、 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。理解通路、开路及短路，知道电源短路的危害；理解用电器被短路的结果。
2、 会识别串并联电路，会读、会画电路图；能说出生活生产中采用串联或并联电路的实例；能按要求设计串并联电路。
3、 知道电流的形成及单位。理解电流表的使用及利用串并联电路中电流的关系进行计算。
4、 理解电压的作用；知道电压的单位。知道干电池、铅蓄电池、家庭电路和人体安全的电压值。会用电压表探究串并联电路中的电流关系，理解串并联电路中的电压关系。并进行计算。
二、复习重点和难点：
1、会判断什么是短路。会识别电路的连接方式。
2、理解电流表电压表的使用，并能判断出它们在电路中分别是测哪个用电器的电流与电压。从而判断出电路中的故障。
3、会设计电路。
三、教学过程：
典型例题:
例1、路灯总是一起亮，一起暗，它们的连接方式是 ，原因是
例2、在下图所示电路中，只闭合S1时，电灯 亮；当S1、S2都断开时，电灯 亮，它们是 连接的；当S1、S2都闭合时，电灯 亮，它们是
连接的．
例3、某医院要安装一种传呼电铃，使各病床的病员均可单独呼叫。只要一按床头
的开关，医生值班室的电铃就响，且与该病床相对应的指示灯就亮，请画出正确的
连接方法。
当堂检测：
1、 下列关于并联电路的说法中 ， 错误的是 ( )
A． 各用电器是并列地连接起来的
B． 若一个用电器的内部断路 ， 其余的用电器也不可能通电工作
C． 并联电路是由干路和各支路组成的 D． 相互并联的电路两端的电压相等
2、 一个开关同时能控制三只灯泡 ， 则这三只灯泡的连接方式为 （ ）
A． 一定是串联 B． 一定是并联 C． 串联或并联都可以 D．以上答案都不正确
3、某同学将如图2所示的三个灯泡连接在电路里，接线良好，当闭合开关时，三个
灯泡都不亮，则 （ ）
图2
图3
图4
A．甲灯泡丝断了 B．乙灯泡丝断了 C．丙灯泡丝断了 D．都有可能
4、如图3所示，电源电压为6V，甲、乙灯泡规格相同，当闭合开关S后，两灯都不亮，现用电压表进行检测，量出 A、B两点间的电压为0，B、C两点间电压为6V，造成开路原因可能是 （ ）
A．电源接触不良 B．开关接触不良
C．乙灯接触不良或灯丝断了 D．甲灯接触不良或灯丝断了
5、如图4所示，闭合开关，两灯都亮不起来，电流表的指针几乎不动，而电压表指针由明显偏转，该电路的故障可能时 （ ）
A．电流表坏了或未接 B．从a经灯L1到b的电路中有断路
C．灯L2灯丝烧断或灯座未接通 D．电流表和灯L1、L2都坏了
6、某小组在探究活动中，通过实践列出了白炽灯常见故障产生的原因与检修方法，下表给出了他们研究结果的一部分：
故障现象
可能原因
检修方法
灯泡不亮
1．灯泡的灯丝断了
2．灯头内的电线断了
3．灯头、开关等处的接线松动，造成接触不良
换新灯泡
换新线并接好
检查加固
对于"灯泡不亮" 的故障，从电路的状态来看，其可能原因可以概括成下列哪一类原因 （ ）
A．电路出现了短路 B．电路出现了断路
C．并联变成了串联 D．电源正负极接反
7、在下列的四个电路图中，与实物图对应的是：（ ）
8、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成很大浪费。科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关”——天黑时，自动闭合，天亮时，自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”——当有人走动发出声音时，自动闭合，无人走动时自动断开。若将这两种开关配合使用，就可以使楼道灯变得“聪明”．则这种“聪明”的电路是（ ）
220V
220V
220V
220V
A
B
C
D
光控
声控
声控
光控
光控
声控
光控
声控
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