快乐的小鸭教学设计.docx

北师大版一年级数学下册《快乐的小鸭》教学设计
第十小学 马艳琴
学习内容：
北师大版小学数学一年级下册6-7页
学习目标：
1、在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。
2、让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]创造性思维的意识。
3、学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：
学会正确的计算十几减7、减6的减法。
学习难点：
对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
学具准备：
课件、圆片。
学习过程：
教学过程：
一、创新情境，激发学习热情 
1．谈话导入。
在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？
出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？
（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）
谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？ 
学生说算式教师板书12-7=5
【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。
二、探究解题策略
1．12－7＝5的5是怎么算出来的。
（1）.教师示范
先摆了12个圆片，然后拿走7个，剩下5个
（2）.生说说教师刚才做的过程。
（3）.生说说为什么要拿走7。
（4）.生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。
（小组交流，探讨多种算法）
【设计意图】给学生充分交流的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。
（5）.生汇报，教师板书。
7+5=12，所以12-7=5。（师：看到减法，就马上联想到加法。）
12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5
7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5
……
(6).指几名学生上台讲述以上方法。
【设计意图】综合学生的发现，将凌乱的知识系统化。
2．小练习
11-6= 14-6=
（1）.生独立完成。
（2）.生说明计算方法。
三、试一试，完成练一练第1题
1．出示幻灯片：14-7=，12-6=
（1）.学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。
（2）.学生做完后反馈，并说说方法。
四、巩固练习
1．画一画。
课本P7,第2题。
生独立完成后，全班反馈。
2．比比谁算得快。
课本P7第4题，用最快的速度写出答案。
（1）.生独立完成。
（2）.体订正，请个别学生说一说。
五、总结
今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？
六、板书设计：
快乐的小鸭
有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还有多少只？
12-7=5
7+5=12 12-7=5
12=10+2 10-7=3 3+2=5
7=2+5 12-2=10 10--5