人教版-物理-教案-八年级-九年级-用天平测固体和液体的质量.doc

课题
第二节 用天平测固体和液体的质量
执教

教学
目标
1．熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项
2．学会使用托盘天平称固体和液体的质量。
3．知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量
重点
托盘天平的使用
难点
正确使用游码，正确读出游码指示的质量数
教具
演示
托盘天平和砝码、烧杯两个，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水。
学生
托盘天平和砝码、烧杯两个，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水。
主 要 教 学 过 程
学生活动
一引入新课
1．  什么叫物体的质量？它的单位是什么？
2．  实验室测量质量的仪器是什么？
今天我们就利用天平来测固体和液体的质量。
回答问题

二教学过程设计
1．  明确实验目的：熟悉使用天平的步骤和规则，学习用天平称固体和液体的质量。
2．  观察
（1）让学生说出天平的主要构成部分。
（2）引导学生观察天平的“铭牌”
提问：铭牌上标的：“称量”和“感量”是什么意思？
明确：称量表示天平每次最多允许称的物体质量；感量表示天平能称出的最小质量，天平的感量越小，它的准确度就越高。
（3）引导学生观察标尺的称量范围和标尺上的最小刻度值。
3．明确天平使用方法
（1）提问：使用天平前首先要对天平进行什么操作？（调节）
（2）提问：用天平称物理质量时，被测物体放在哪个盘？砝码放在哪个盘？用什么方法取砝码？
4．实验步骤：
（1）       先把天平调节平衡
（2）       测固体（木块、铝块、铁块）的质量，把数据填入表1
（3）       测液体（水）的质量(把数据填入表2中)
A．  测空杯的质量m1
B．  把水倒入杯中

观察天平并回答问题

回答

做实验
教学过程设计
C． 再称杯和水的总质量m2
D．计算出杯中水的质量m

5．小结本节的知识，及指出学生在操作中出现的错误。

6．问题讨论
（1）       将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量吗？想一想怎样才能测出这段棉线的质量？
（2）       怎样称出一张邮票的质量？
（3）       容器里盛有质量为1kg的饱满的大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？说说你的方法。

思考讨论
三．思考与作业
《课课通》
四板书
第二节 用天平称固体和液体的质量
一．              实验目的：学习用天平称固体和液体的质量，掌握正确使用托盘天平的方法。
二．              实验器材：托盘天平和砝码，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水，烧杯2个
三．              实验步骤《实验书》P16-17
四．              实验记录