1、课题
第二节 用天平测固体和液体的质量
执教
教学
目标
1．熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项
2．学会使用托盘天平称固体和液体的质量。
3．知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量
重点
托盘天平的使用
难点
正确使用游码，正确读出游码指示的质量数
教具
演示
托盘天平和砝码、烧杯两个，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水。
学生
托盘天平和砝码、烧杯两个，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水。
主 要 教 学 过 程
学生活动
一引入新课
1． 什么叫物体的质量？它的单位是什么？
2．
2、实验室测量质量的仪器是什么？
今天我们就利用天平来测固体和液体的质量。
回答问题
二教学过程设计
1． 明确实验目的：熟悉使用天平的步骤和规则，学习用天平称固体和液体的质量。
2． 观察
（1）让学生说出天平的主要构成部分。
（2）引导学生观察天平的“铭牌”
提问：铭牌上标的：“称量”和“感量”是什么意思？
明确：称量表示天平每次最多允许称的物体质量；感量表示天平能称出的最小质量，天平的感量越小，它的准确度就越高。
（3）引导学生观察标尺的称量范围和标尺上的最小刻度值。
3．明确天平使用方法
（1）提问：使用天平前首先要对天平
3、进行什么操作？（调节）
（2）提问：用天平称物理质量时，被测物体放在哪个盘？砝码放在哪个盘？用什么方法取砝码？
4．实验步骤：
（1） 先把天平调节平衡
（2） 测固体（木块、铝块、铁块）的质量，把数据填入表1
（3） 测液体（水）的质量(把数据填入表2中)
A． 测空杯的质量m1
B． 把水倒入杯中
观察天平并回答问题
回答
做实验
教学过程设计
C． 再称杯和水的总质量m2
D．计算出杯中水的质量m
5．
4、小结本节的知识，及指出学生在操作中出现的错误。
6．问题讨论
（1） 将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量吗？想一想怎样才能测出这段棉线的质量？
（2） 怎样称出一张邮票的质量？
（3） 容器里盛有质量为1kg的饱满的大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？说说你的方法。
思考讨论
三．思考与作业
《课课通》
四板书
第二节 用天平称固体和液体的质量
一． 实验目的：学习用天平称固体和液体的质量，掌握正确使用托盘天平的方法。
二． 实验器材：托盘天平和砝码，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水，烧杯2个
三． 实验步骤《实验书》P16-17
四． 实验记录
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