草原2 (2).doc

科 目： 语文 编写人： 吉晓云
审核人： 王可可 编 号：
单元章节
一
课题
1、草原
课时设置
2
授课时间
2
课型
新授
学习目标
1、能有感情地朗读课文，背诵课文第一、二自然段。
重点
难点
2、通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，感受草原的美丽风光和民族之间的团结，从而激发认识西部，了解西部的兴趣。（重点）
3、品味优美的语言，体会作品的表达方法。（难点）
学情分析

学法指导
朗读、勾画、思考，培养读书动笔的习惯和训练阅读理解能力。
知识链接

课前

自学设计

1、我来读一读。
方法：反复朗读课文，找出你认为优美的语句，在课本上做出旁批。（4处以上）
2、我来背一背。
方法：在熟读的基础上，背诵课文第一、二自然段。（对桌同学互相抽背）
3、我来抄一抄。
方法：摘抄优美的句子和词语在摘录本上。
4、我们比一比。
同组同学PK一下，看谁读得最有感情，评出今日“小小朗诵家”。
课中
合作交流
1、“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”
①“无边的地毯”指的是什么？“白色的大花”指的什么？这样描写，我们可以体会到作者的什么情感？
② 这个句子中，你觉得哪个字作者用得最为巧妙?为什么？
③ 请想象一下羊群在草原上还可以比作什么?
2、作者在文中用了许多生动形象的比喻句，让我们深深陶醉于草原的美景，请在文中找出来抄写在下面，体会这样写的好处。（自主作答——小组交流——板书展示）
①
②
③
3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”
①你是怎么理解这个句子的，说说自己的理解和体会。（组内交流——板书讲解展示）
②联系课文，说说你从哪些地方体会到了“蒙汉情深”？（勾画理解——交流讨论——口头展示）
解疑释惑
学了本课你还有那些疑问？
测评
演练
一、拼音对对碰。
mínɡ lǎnɡ xiū sè lĭ mào shuāi jiāo jùn mǎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xuàn rǎn jí chí ɡōu lè jū shù dī yín
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、火眼辨形近。
喧（ ） 摔（ ） 苟（ ） 勒（ ） 驰（ ）
渲（ ） 蟀（ ） 拘（ ） 勤（ ） 弛（ ）
二、在课文中找到与下列词语意思相反的词。
大方（ ） 随意（ ） 高歌（ ） 静寂（ ）
三、根据课文内容填空。
《草原》是著名作家___________写的一篇优美的散文。作者通过第一次访问内蒙古大草原的__________、____________和____________的记叙和描写，表现了内蒙古大草原秀美的自然风光和热情好客的内蒙人民。最后，作者以诗句“______________________________”总结全文，表达了自己对草原的____ ______和____ ____之情以及____ ________之间的大团结。
课后
反思
提高
远迎部分处理的较仓促。反馈时提问的面不够广，优等生，中等生提问次数多，没有照顾到后进生。