草原2 (2).doc

科 目： 语文 编写人： 吉晓云 审核人： 王可可 编 号： 单元章节一课题1、草原课时设置2授课时间2课型新授学习目标1、能有感情地朗读课文，背诵课文第一、二自然段。重点难点2、通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，感受草原的美丽风光和民族之间的团结，从而激发认识西部，了解西部的兴趣。（重点）3、品味优美的语言，体会作品的表达方法。（难点）学情分析学法指导朗读、勾画、思考，培养读书动笔的习惯和训练阅读理解能力。知识链接课前自学设计1、我来读一读。方法：反复朗读课文，找出你认为优美的语句，在课本上做出旁批。（4处以上）2、我来背一背。方法：在熟读的基础上，背诵课文第一、二自然段。（对桌同学互相抽背）3、我来抄一抄。方法：摘抄优美的句子和词语在摘录本上。4、我们比一比。同组同学PK一下，看谁读得最有感情，评出今日“小小朗诵家”。课中合作交流1、“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”“无边的地毯”指的是什么？“白色的大花”指的什么？这样描写，我们可以体会到作者的什么情感？ 这个句子中，你觉得哪个字作者用得最为巧妙?为什么？ 请想象一下羊群在草原上还可以比作什么?2、作者在文中用了许多生动形象的比喻句，让我们深深陶醉于草原的美景，请在文中找出来抄写在下面，体会这样写的好处。（自主作答小组交流板书展示）3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”你是怎么理解这个句子的，说说自己的理解和体会。（组内交流板书讲解展示）联系课文，说说你从哪些地方体会到了“蒙汉情深”？（勾画理解交流讨论口头展示）解疑释惑学了本课你还有那些疑问？测评演练一、拼音对对碰。mn ln xi s l mo shui jio jn m（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xun rn j ch u l j sh d yn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、火眼辨形近。喧（ ） 摔（ ） 苟（ ） 勒（ ） 驰（ ）渲（ ） 蟀（ ） 拘（ ） 勤（ ） 弛（ ）二、在课文中找到与下列词语意思相反的词。大方（ ） 随意（ ） 高歌（ ） 静寂（ ）三、根据课文内容填空。草原是著名作家_写的一篇优美的散文。作者通过第一次访问内蒙古大草原的_、_和_的记叙和描写，表现了内蒙古大草原秀美的自然风光和热情好客的内蒙人民。最后，作者以诗句“_”总结全文，表达了自己对草原的_ _和_ _之情以及_ _之间的大团结。课后反思提高 远迎部分处理的较仓促。反馈时提问的面不够广，优等生，中等生提问次数多，没有照顾到后进生。