（教案）第三课第5-6课时.doc

上课时间
2017年 月 日至 月 日
授课班级
年级 班
授课老师

课时
第 5课时
课题
第三课 幸福是什么
【教学目标】
知识与技能：通过自主学习，整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。通过自主学习，扫除课文中的生子，词语障碍，积累和扩展词汇量。
过程与方法：在老师的引导下，以自主、合作、探究的学习方式,学会用重点词语组词组，造句，达到能在实际生活中灵活运用的目的。
情感、态度、价值观：通过学习课文，让学生体会到“幸福”近在眼前,并教育学生好好珍惜党和国家给我们提供的这么好的学习机会,珍惜现在幸福的时光。
【重点】整体感知课文内容，品味语言，通过自读理解，提高学生的阅读能力。。
【难点】掌握课文中出现的重点词语的汉语意思及用法。
【考点】课文中的重点词语，词组，句子等语言知识会出现各类考题中.
【教学方法】引导法，鼓励法，分组法 (抽读，集体朗读，问答，讲解，示范，训练，总结。)
【教学工具】教科书，多媒体设备，学案
【教学过程】
前提测评：（2分钟）
1.朗读词组并说出意思。（检查预习情况）
2.根据解释找出词语。
导入新课：（4分钟）（用问答式导入新课）
1.问：幸福总在遥远的山那边吗？
 2.问：请说一下自己对“幸福”的理解。
自学指导一 （10分钟）
以小组为单位默读课文找出以下词语并解释：
1.民谣：
2.华丽：
3.有意：
4.结伴：
5.姑妈：
6.嫁：
7.相对：
8.嬉闹：
9.倾诉:
10体面:
自学指导二 （10分钟）
读课文回答问题
问：“我”为什么忘不了那首外国民谣？
问：“我”对幸福是怎样理解的？
问：从二姑妈，大姐的身上，“我”发现了什么？
问：邻居为什么说“我”和母亲是幸福的？
问：最后“我”为什么认为幸福并不在遥远的地方？
【巩固练习】（10分钟）
我会填：（根据自学指导一小组合作完成）
1.小时候听过一首外国( ),开头的两句一直深印在脑海里.
2.稍稍长大以后,( )去注意看起来好像很幸福的人。
3. 常看到一对夫妇,衣着( ),面带笑容,手牵着手.
4. 曾看到一群人( )在江湖上划船
5.姑妈每次到我们家( )她的不幸。
6.大姐也出家了,嫁的是很( )的人家。
7.我好几次看到她们两个人单独( )时默默无言,神色悲伤。
【课堂小结】（2分钟）
通过学习这篇课文,我们知道,幸福并不在那遥远的地方,幸福就在我们身边。
【布置作业】（1分钟）
抄写课文二的12个生词并重点词语造句。
【课后反思】

上课时间
2017年 月 日至 月 日
授课班级
年级 班
授课老师

课时
第 6课时
课题
第三课 幸福是什么
【教学目标】
知识与技能：能较流利并有感情的朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
过程与方法：在阅读理解的过程中，体会真情。
情感、态度、价值观：结合本节课的学习，培养爱护小动物、珍爱生命的情感。
【重点】阅读理解课文并理解课文中每句话的意思。
【难点】抓住课文的主题进行表达。
【考点】课文中的有些句子以连词成句形式会出现各类考试题中.
【教学方法】引导法，问答法，讨论交流法
【教学工具】教科书，多媒体设备，学案
【教学过程】
前提测评：（6分钟）
1、写出下列词语的近义词：
华丽--（ ） 体面--（ ）
倾诉--（ ） 有意--（ ）
2、 解释下列词语：
华丽：
有意：
民谣：
体面：
倾诉：
导入新课：（2分钟）
复习课文内容的方式使学生导入新课。如：
“我”对幸福是怎样理解的？让我们一起来学习。
自学指导一 （20分钟）（读课文找出重点句型句子,并模仿造句）
1.幸福并不在那遥远的地方,幸福就在我们身边
“并不在(是)……….,就在(是)……..”
2. “不但……….,而且……….”
3.凡是幸福的人,都是陌生人
“凡是……….,都是………”
自学指导二：（10分钟）
复述课文内容
课文二的复述提纲：
1.听到一首关于幸福的外国民谣和“我”的疑问，而“我”观察到的一些人，“幸福”离他们并不遥远。（1~6自然段）
2.对于我们自己家人来说，幸福则是那样的遥远：而姑妈与姐姐的幸福与不幸。幸福一定是遥远的你因为不知道幸福的人回到家后是否真的幸福。（7~9自然段）
3．陪母亲上菜市场，母亲露出了少见的微笑，“我”终于明白了幸福的含义——幸福就在我们身边。
【巩固练习】（2分钟）
（做教科书第27页练习第一题）根据课文内容选择恰当的答案。
【课堂小结】（3分钟）
通过学习这篇课文,我们知道,幸福并不在那遥远的地方,幸福就在我们身边。
【布置作业】（2分钟）
1. 做练习册（阅读理解部分） 2. 串讲课文。 3. 预习新课的词语。
【课后反思】